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三年语文下册舍不得这棵树学案湘教版 三年语文下册舍不得这棵树学案湘教版一、“课前分析” 首先是“教材分析”，舍不得这棵树这篇课文围绕题眼“舍不得”展开，条理清晰、结构严谨。围绕中心句进行写作的方法有利于培养学生的写作能力。整堂课以 “这是一棵怎样的树”为主线来展开学习。学习中教师按“导入复习检查学习课文拓展延伸”的步骤进行了课堂设计，对课文进行学习指导，带领学生深入课文，解决课文重难点以达到预设的目标。 然后是“学情分析”， 学习者是三年级学生，有一定的朗读、理解、感悟和表达能力，并开始学习写作。但文中拟人手法，总起句或中心句的写作方法还是需要教师仔细讲解。同时，一些基础知识的巩固落实也非常重要。 根据教材的特点和学生的实际情况，制定了如下教学目标： （一）知识与技能 1、复习本课生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，初步了解先总述后分述的构段方式。 （二）过程与方法 找关键句，体会它们在文中的作用，细读、品读，体会语言和情感。 （三）情感态度与价值观 感悟梧桐树无私奉献、不求回报的高贵品质。 这节课的重点是：有感情地朗读课文，理解“我”舍不得这棵梧桐树的原因。 突破方法：结合课件自主学习，交流探究。 难点是：体会第2-6自然段中每个自然段第一句话在文中的作用，领悟“我也要长成一棵树，一棵会走路的树”的意思。 突破方法：抓住重点句细读、品读，体会文中蕴涵的意思。 教师采用的教法是：讲授、引导。 学生的学法是：自主探究，合作交流。 教学准备：多媒体课件。 二、“教学过程” “教学过程“分为“谈话导入”、“复习检查”、“学习课文”、“拓展延伸” 四个环节。 通过谈话直接导入。 复习检查时教师出示生字词，学生认读。这样可以检查学生的自学情况，便于个别
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