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三年级数学下册三步的混合运算教案 三年级数学下册三步的混合运算教案教学内容：三步的混合运算 教学目标： 1、结合具体情景理解掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。 2、探究问题的过程中，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的归纳、综合能力。 3、让学生在自主探究、合作交流、解决问题的过程中，体验数学学习 的快乐。 教学重点、难点：掌握三步混合运算的运算顺序。并能正确的进行计算。 教学准备：小黑板 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、铺垫设伏： 师：同学们，我们都知道2008年奥运会要在中国北京举行，青岛作为北京的合作伙伴开展了许多与奥运有关的活动。下面我们就来看一看青岛为纪念“国际奥林匹克日”在心修建的海滨栈道上举行的全民健行活动的热闹场景吧。 二、探究新知： 1、出示情景图： 师：看了这幅图，你都想到了什么？ 从图中你获得了那些信息？ 根据这些信息你能提出哪些数学问题？（生说师板书） 学生可能会提出： （1）、老爷爷还要走多少米才能走完1000米？ （2）、小丽一家已经走了多少米？离5000米海有多远？ （3）、小强一家离500米还有多远？ （4）现在小强比小丽多走了多少米？ 2、师：我们还是来关注一下老爷爷吧。 谁来为第一个问题列算式呢？你想怎样解决这个问题？（指名说说这个问题的数量关系） 能用算式表示出来吗？ 写完之后在小组里交流一下。 哪个小组愿意说说你们的意见？ 7030=2100（米） 10000-7030-6030 6030=1800（米） =10000-2100-1800 10000-2100-1800=6100（米） =7900-1800 =6100（米） 你喜欢哪种方法？为什么？ 3、小组合作，把自己的想法说给大家听听。 4、全班交流：（重点说说为什么这样列式，是怎样想的？） 5、你能列综合算式，用两种方法解答吗？ （1）、10000（70306030） （2）、10000（7060）30 =10000（21001800） =1000013030 =100003900 =100003900 =6100（米） =6100（米） 6、下面我们再来关注一下我们的小伙伴吧。（解决第4个问题） 师：要解答这个问题，必须先知道什么？ （每人先自己独立思考，然后在于伴交流） 7、全班交流：（建议学生用综合算式） 8、根据刚才的计算和以往经验，你能说说三步混合运算的顺序吗？ 生说师小结： 三、巩固拓展： 1、第63页第1题 全班交流第一行两道的运算顺序。 同位交流第二横行两道题的运算顺序， 自己做第三横行两道题的运算顺序。（生板演，集体订正） 2、第64页第3题 通过观察，全班交流了解到什么信息，再独立解答。 四
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