苏科版七年级生物下册水中的藻类植物教学设计.doc_第1页
苏科版七年级生物下册水中的藻类植物教学设计.doc_第2页
苏科版七年级生物下册水中的藻类植物教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

南沟岔镇中学七年级生物教学设计 2014 年 月 日 授课班级 七(1-3) 设计者 刘姣 执教者 刘姣 课型新授课题水中的藻类植物本课第_1_课时总第_10_课时教学目标1. 概述藻类植物的重要特征以及与人类生活的关系。2. 通过实验视频的观察，掌握实验中的注意事项。3. 关注藻类植物的生存状态，形成自觉保护生态系统环境的意识。教学重点及难点重点：概述藻类植物的重要特征难点：从观察水绵的实验视频中掌握观察过程。教学方法及教具准备 问题情境式，直接讲授法； 教 学 过 程一、创设情境导入新课教师：宋代著名的文学家欧阳修有一首诗名为春日西湖寄谢法曹歌。(教师朗读这首诗)，其中的“西湖春色归，春水绿于染”一句中描述到湖水变绿；还有“一夜盐池碧水红”“日出江花红胜火、春来江水绿如蓝”，为什么水会变绿、变红呢？(学生相互讨论)教师：今天，我们就来学习一下这水中色彩变化背后的奥秘水中的藻类植物。二、新课讲授水中藻类植物的特点及生活习性教师引导学生阅读课本49页第一部分内容，结合信息库55页关于海带、紫菜的课外知识，思考1.以海带紫菜为例，说说它们的宏观结构。 2. 说一说藻类植物的特点以及生活习性？3.为什么海带呈现褐色，紫菜呈现紫色？(学生观察图片，认真阅读内容，小组讨论，进行总结交流)教师在学生回答的基础上进行总结：藻类植物大多生活在水中(淡水、海水)，少数生活在潮湿地面；既有多细胞(水绵)又有单细胞(衣藻)；没有根茎叶的分化，分为根状物、柄、叶状体；大部分有叶绿体，能光合作用，进行自养；除了叶绿素，还含有其他色素。观察水绵教师引导学生阅读课本49页第二部分内容，观察图片10-11，思考1.水绵的外观形态？2.是藻敬业 勤业 乐业 精业教 学 过 程类吗?3.单细胞还是多细胞生物体？4.细胞结构如何？5.叶绿体的形状如何？6.用手触摸的感觉？(学生仔细阅读，思考问题，相互讨论)教师在学生完成基础上补充：水绵是生活在淡水中的多细胞藻类植物，呈绿色丝状，手触摸有黏滑感觉，叶绿体呈带形螺旋状，自养生活方式。教师引导学生进行随堂巩固：同步导练27页选择题10.藻类植物与人类生活的关系教师引导学生阅读课本50-51页第三部分内容，结合图片10-12,10-13，思考1.藻类植物在生态系统中扮演什么角色？2.藻类植物对自然界和人类的意义？(学生观察图片，相互讨论，全班交流)教师在学生回答的基础上进行总结：藻类植物是自然界中的生产者，大气中氧气的70%来自与它们；对人类有好处，也有危害。三、课堂小结1、藻类植物的特点及生活习性。2、水绵的结构特征。3、藻类
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论