地理人教版八年级上册第三节 工业.doc

初中地理教学案设计周铁中学 王铭 课题第三节 工业 一、教学目标知识与技能1、 了解工业生产的一般生产过程，以及工业生产各部门之间的关系；2、 认识工业在国民经济中的地位和作用，以及与人民生活的关系；3、 掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布；过程与方法 能用图分析我国工业分布的特点，分析工业基地的形成和发展的条件；情感态度与价值观通过学习我国工业的发展变化，新中国成立以来所取得的巨大成就，培养学生的爱国主义精神。二、重点与难点教学重点我国主要的工业区和工业中心。教学难点工业基地的形成和发展条件。三、教学准备投影仪、录像资料、电脑、图片文字资料等四、教学过程预习反馈根据本班学生的实际情况，结合本节课的知识，预设学生可能存在的疑问有：新课设计教学内容学生活动一、导入新课 明确目标播放工业产品的图片（天宫一号、火箭、飞机、汽车、轮船等）配以轻音乐。教师提问：同学们，今天早上来上学，我们都使用了什么交通工具？这些交通工具是哪里生产的？学生：自行车、汽车。工厂生产。教师：当然，我们同学还知道许多的工厂，如：化肥厂、钢铁厂、电缆厂、化工厂。由众多的工厂组成的部门，我们称为工业部门。工业部门是国家经济发展中的重要部门。今天我们要了解我国工业的概况板书：第三节 工业二、引导读图，归纳新知教师：我们很多的同学今天是乘汽车来学校的，那么你知道汽车主要的生产过程吗？请看图回答（展示汽车生产图片）？学生：依据图片说明回答教师小结：汽车生产仅仅是工业生产的一个缩影，从图片我们可以看出工业生产是从自然界取得自然资源，以及对原材料进行加工、再加工的过程。教师过渡：在我们的生活中除了自行车、汽车等工业产品外，还有许多其他的工业产品，如我们的教室内有哪些工业产品？（请两个学生回答）学生回答：电扇、电灯、电脑、课桌等。板书：一、工业与我们教师：我们每天的学习生活离不开工业，国家的各行各业也离不开工业。(展示天宫一号图片)问题：天宫一号的成功发射与哪些工业部门有关？学生回答：机械、能源等。教师小结：可以看出工业是国民经济的主导，国家财政收入的主要来源，也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的保证。教师过渡：在上述的工业中，如：机械、能源等以提供生产资料为主，我们称之为重工业；像生产课桌、服装、书本等生活资料的我们称为轻工业。展示图片：学生分辨哪些是重工业和轻工业产品？（教师过渡）现在我们每天享受着工业带给我们的快乐和便利，但是在解放前我国的工业非常落后，连最基本的生活用品如铁钉和火柴都不能生产，需要进口，叫洋钉和洋火。现在我国已经形成了完备的工业体系，工业产地遍布全国，下面我们就来学习我国工业的空间分布。板书：二、工业的空间分布教师：假如你是一位煤炭钢铁企业或房地产投资的老总，你会把你的企业或资金投到我国的哪个地方。（角色扮演）班级分成6个小组，每个组分别扮演一种角色（煤炭钢铁企业、房地产投资商、石油化工企业、电子厂、动漫企业、食品企业）投资设厂，并说出在此设厂的原因。每组的组长负责记载归纳，并选出一位代表上台发言，时间一分钟。学生小组讨论：教师或学生小结：工业的选址需要考虑到资源、能源、交通、市场、人才等因素。教师过渡：有的老总选了北京，也有的选了上海或南京无锡等，这里有一条重要的铁路干线是？学生回答：京沪线教师补充：除了京沪铁路沿线还有京广、哈大等铁路沿线都形成了很多具有全国意义的工业基地。出示沿铁路线工业中心图。教师过渡：除了铁路运输外，还有水运、航空运输等也在中国经济发展中起重要作用，其中有一条被称为“中国的黄金水道”的是？学生回答：长江教师：在长江沿线也形成了以上海南京武汉重庆为中心的沿江经济发达地带。出示长江沿线工业带图。教师：不仅在长江沿线，黄河流域也是我国一条重要的工业地带，它是以能源开发为主，如山西的煤矿资源。展示沿海工业中心图：提问：刚才我们讲了沿铁路线、沿黄河、沿长江工业带，这张图显示的工业分布特点？学生回答：沿海。教师指图说明：在沿海地区集中了辽中南、京津唐、长江三角洲、珠江三角洲以及经济特区和开放城市等工业最发达的经济核心区。板书：1、四沿（沿铁路线、沿黄河、沿长江、沿海）(承转过渡)现在，我们班组成工业考察团，来考察一下我国工业带，首先到达辽中南地区。我们考察的目的是看这一地区工业发展的优势条件如何？主要适合发展什么工业部门？板书：2、工业的合理分布学生活动：小组讨论辽中南地区：学生：在教师的带领下，讨论、回答。1.辽中南地区地理位置优越，靠近渤海、黄海，有著名的港口城市大连。2.交通便利：区内有许多铁路干线，如：哈大线、京哈线等。同时有高速公路京沉、深大等，运输便利。3.有丰富的煤、铁、石油资源。依靠丰富的矿产资源，适合发展以采掘业、钢铁工业为主的重工业。（注意：教师要引导学生拓展思路。可以询问学生，辽中南工业基地还有哪些有利条件？这样学生思考的就会更广、更全面。如学生会提出地形、人口会影响工业的分布，工业产品是否有市场等问题，教师一方面要大力表扬学生的活跃思维，同时可以引导学生继续讨论，以提高学生全面分析问题的能力。）教师过渡：考察完辽中南，我们再去考察我们横匾的工业区-长江三角洲。长江三角洲：1上海有哪些主要工业？与辽中南地区的工业相比有什么不同？（上海的工业主要有：钢铁、机械、化学、纺织、电子、有色金属等工业。轻、重工业都很发达，而辽中南地则以重工业为主。）2上海宝钢闻名全国，与鞍山一样，宝山同样是我国一个大型钢铁基地，上海附近有没有发展钢铁工业所必需的铁、煤等资源？（没有）（补充资料）宝鞍的煤炭主要来自内地的山西和安徽淮南地区，铁矿石主要从澳大利亚、巴西、印度等国进口。3上海运输煤铁主要利用什么运输方式？（铁路运输和海上运输）上海不惜代价，远距离引进资源发展钢铁工业，为什么？会不会得不偿失呢？请结合本区其他工业城市，从市场的角度分析。（本区工业城市密集，重工业占有相当比例，特别是机械工业发达，对钢铁需求量大，钢铁市场广阔）4由以上分析可看出上海资源配置不好，但却充分发挥了该地的什么优势呢？（交通运输便利，廉价，市场需求量大）教师总结：发挥地区优势条件，扬长避短，同样能促进工业的发展。课堂小结：这节课学了什么？最大收获是什么？拓展思维：查阅有关京津唐和珠江三角洲两个工业区的资料,按照我们今天分析的思路和方法了解它们各自发展工业的条件.课堂拓展、设计意图创设情境，联系实际生活，感受工业对人们生产生活的影响。引导学生从图文资料中概况总结。通过小组讨论，分析工业布局的影响因素（资源、交通、市场等）。通过小组合作读图，找出中国主要的工业中心和工业区，并归纳总结中国工业的分布特点。以辽中南工业基地和上海为实例，讨论工业合理布局需要考虑的