10.北京教学设计 (1).docx_第1页
10.北京教学设计 (1).docx_第2页
10.北京教学设计 (1).docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计学 科语文年 级二年级教学形式新授教 师祝专单 位新塘小学课题名称10.北京学情分析 我们班的学生没去过北京，对北京的了解十分有限，这就要求老师在使用PPT教学的时候充分发挥网络资源的优势，通过视频，图片向学生更全面的展现北京的样貌，使学生更直接地感受到北京的美丽。教材分析本节课是一堂阅读课。在教学中充分发挥阅读效果，带动学生一起解决课文问题。同时培养学生的阅读能力和阅读兴趣。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。2、有热爱祖国首都的意识和感情。教学重难点重点：正确流利地朗读课文。难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。教学策略：建议：1、 教师在上课之前要做好相关PPT,充分利用网络的资源2、 在解决重难点上老师要学会利用网络资源，通过最直接的图片和视频让学生直接感受北京的美丽，增强自豪感。教学过程与方法 一、导入1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，学生跟着写。二、初读感悟1、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。2、出示含生字的词语，组织学生说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。3、教师用生字卡片，检查学生的认读情况。4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。读后进行评议。5、说说自已读懂了什么。三、朗读感悟：1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？3、再读课文，让学生说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美。4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。 5、朗读感悟北京的美。四、再读抒情。1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评 教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、初读感悟三、朗读感悟：问题进入新课引导学生在上节课的基础上自读课文播放课文朗读音频，图片，视频学生讨论自读课文跟着音频读课文，观看视频和图片初步了解北京回忆上节课所学习的生字，初步感受课文内容在阅读中配上图片和视频更深入地了解北京板书设计 10 北京天安门美柏油马路立
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论