人教版八年级信息技术下册《画基本几何图形》教案.doc

人教版八年级信息技术下册画基本几何图形教案 教学设计思想 画基本几何图形的学习过程是一个包括感知、想象、情感体验、理解等多种功能综合的动态过程。本课设计意在运用激趣、感悟、创造、表现等教学方法和手段，积极调动学生学习信息技术和数学的积极性和表现欲，让学生在课堂上分析、讨论，操作，多渠道培养学生的自学、思维能力，树立学生在学习中的主体地位，从而体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求。教师通过生动有效的教学过程，唤起学生对作品的兴趣和热情，在潜移默化中形成审美态度和构建价值观。 教材分析 本课题选自人民教育出版社出版的 (义务教育初级中学教科书)信息技术书。 教学内容分析 第一单元第二课画基本几何图形，第一课是认识几和画板的启动和退出方法，窗口结构，熟悉认识工具箱等内容，第二课是画点，画线段，射线，直线和画圆，还有改变线型和颜色并保存图形。学好本课对本章中的所有内容的学习都具有重要的作用。 学习者特征分析 几何画板的引用是计算机专业八年级开设的专业课程。由于学生的基础和学习成绩存在差距，学生的认知能力、思维能力的不同和数学基础差会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学、小组协作、交流、探究，完成教学过程。 教学目标 知识与能力： 1. 学会画点，线段，射线，直线和画圆。 2. 能够移动，删除绘图板上的图形。 3.掌握设置线型和颜色的基本方法。 过程与方法： 通过灵活引用工具箱的点工具，直尺工具和圆规工具图标，能画出 简单的一些几何图形。 情感态度与价值观： 1. 激励学生融入自己的思想去创作，感受运用信息技术创造作品的乐趣。 2. 提高学生画和欣赏几何图形的水平，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习态度。 教学重点： 画出5 种基本的几何图形 教学难点： 分析图形 使用教材： 人民教育出版社的课本 环境与媒体： 机房，投影机 课型： 新授 教学策略设计： 本课主要教学方法有“创设情境法”“任务驱动法” “实例演示法”等。通过情境导入，以任务为主线、以学生为主体，创造学生 自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。 教学过程： 引入 同学们注意了吗?今天我提前5 分钟来到教室，你们知道这是为什么吗? 昨天晚上我弟弟让我猜一个谜语，我很感兴趣这个谜语，所以我想一大早来让你们也猜一猜。 新课 老师提出关于点的一个谜语。谜语总结完了以后，在电脑上显示很多有趣的图形，通过激发学生的兴趣导入新课。 布置任务 我们已经学过这些图形的画法，和基本性质，那我们现在开始用电脑来分析这些图形的画法和性质。 开始画一画让同学们看。 阅读操作步骤，并欣赏，发现问题，及时指出。 练一练 制作一些点，线段，射线，直线和圆。 相互协作，共同完成练习。 教师在班内巡视，帮助有疑问的同学。 教师选择部分有代表性的作品进行展示。抽出几个好的作品，让学生给其他学生们演示操作。 学生自主探究 学生展示自己的作品，并谈谈怎么做的想法。 学生上机操作。 巩固练习 自然界和社会中有许许多多的几何图形，这些图形给人们带来美的享受，用几何画板可以创建自己的“几何实验室”。 小结 通过这两节课，学生知道了很多新知识关于几何画板。 教学目标 学会几何图形的画法。 教学任务 1、学习椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。 2、能运用画图工具作简单的规则图形。 教学方法 展示点评 教学重点、难点 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等画图工具的使用方法。 教学过程 教学引入 (讲解上节课学生的作业，点评学生的作品) 一、引入 在上课前老师先请你们看一幅画(演示图画)，请你们仔细观察一下，这个房子分别是由哪些图形组成的?(长方形、正方形、圆角长方形、椭圆)那我们应该怎样来画这座房子呢?今天我们就来学习。 出示课题：画方形和圆形(板书) 二、新课 1.矩形工具(画房子的主体) 首先我们应该画出房子的主体，是一个长方形，我们可以用工具箱中的矩形工具来画。(师演示) (1)单击工具箱中的“矩形”工具按钮。 (2)在画图区适当的位置按下左键，以确定房子主体的左上角位置，再向右下角拖动，满意后，松开左键，这样房子的主体就画好了。 请一位同学上来演示用矩形工具画一扇门。(注意门的位置) 问：房子的窗户是什么形状的?正方形我们怎么来画呢? 请同学们自己在书上找到答案(读一读)。 在房子主体内确定好窗户的位置后，按下Shift键，再拖动鼠标，满意后松开鼠标，窗户就画好了。 下面请同学们练习，教师巡视指导。 2.圆角矩形工具(画房子的房顶、烟囱) 房顶是什么形状的? 我们可以用工具箱中的“圆角矩形”工具来画。它的画法与“矩形”工具是一样的，谁来试一下，把房顶和烟囱画出来。 学生演示(确定好房顶的位置后，拖动出一个合适的圆角长方形)。 3.椭圆工具(画烟) 烟囱里冒出的烟是椭圆形的，我们可以