高一语文秋期小班讲义2-现代诗歌阅读.doc

科目： 语文 教师： 第 次课课题现代诗歌鉴赏教学目标1 感受形象，体会诗美，领会感情2朗诵，有感情地朗诵，并用心感受重点、难点1、 抓住形象的特征展开联想与想象2、情感与意象考点及考试要求1、品味诗歌凝练、含蓄、富有跳跃性和音乐性的语言等教学内容知识框架鉴赏诗歌有多种方法，如抓住诗歌中的意象，尽可能展开联想和想象，理解诗歌的主旨，体会诗人表达的感情；要知人论世，注意作品的写作背景和诗人的思想状况，但又要避免用时代背景去简单地印证作品的思想内容，不以特定的政治事件或诗人的政治遭遇与作品内容一一对应；要注意欣赏诗歌的形式美，分析诗歌的表达技巧；要品味诗歌凝练、含蓄、富有跳跃性和音乐性的语言等。当代翻译家辜正坤提出了中西诗歌鉴赏的十个角度：时间角度、空间角度、作者角度、作品角度、读者角度、年龄角度、性别角度、社会文化角度、阐释者角度和译者角度，这可供鉴赏诗歌时参考。知识点一：一、诗歌的节奏【内容概述】语句的分行，句内有规则的长短词语，使诗歌具有长短均衡的音顿（节拍），音顿有规则的出现，再加上轻重的交替使用，就构成了诗歌的节奏。【典型例题】乡愁 余光中小时侯乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲呵在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头【典型例题】下列诗句节拍停顿不恰当的一项是（ ）A.指点/江山，激扬/文字，粪土/ 当年/ 万户侯B.我/挥一挥/衣袖，不带走/ 一片/ 云彩C.撑着/油纸伞，独自/彷徨在/ 悠长，/ 悠长/ 又/ 寂寥的/ 雨巷D.我/有/ 年轻的/ 舵手的/忧怀答案：D知识点二：诗歌的意象和意境1、 表情达意营造氛围形象意象意境 形象：具体的事、物 意象：情、意、物的融合体 意境：言有尽而意无穷的艺术境界2、 营造意境的方法：（）.化抽象为形象。如：余光中的乡愁 郑愁予的错误（）.含蓄手法的运用。如：顾城的远和近 “踏花归来马蹄香”“远在深山有古寺”（）.修辞手法的运用。a排比、反复，一唱三叹，余味无穷。如：乡愁 b比喻，形象，深入浅出。如：雨巷 c夸张，横添气势，幽默讽刺。 d移用，生动有感染力。如： 错误 e对比，立意鲜明。如：感觉【知识归纳】意象是诗歌理论中一个非常重要的概念。“意”即欣赏者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象即审美主体眼中的形象或心中的物象，是主体与客体的统一，有形与无形的统一。欣赏一首诗，外行眼中只是词语与词语的连接，内行眼里却是意象与意象的组合，这些组合担负着表达诗人思想感情的任务。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，表面看是“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”六个词语的连缀，六种似乎不相干的物象的拼凑，而从诗歌艺术角度看，是六个意象的组合，而这六个意象又是经过诗人精心选择，是为表达诗人心中的情感服务的。人们所熟知的古代诗词中常见意象如“春草”“杨柳”“梅花”“明月”“秋风”等，早已不是仅指客观事物本身，而是饱含了诗人强烈的主观感情，读者一看到它们，就会引发丰富的情感联想。新诗中的意象虽然不如古诗中的意象那样集中、鲜明，意蕴丰富，广为欣赏者所关注与接受，但仍然是欣赏中不可忽视的内容。要注意区分新诗中的描述性意象和比喻性意象（又称为实生活意象和象征性意象）。描述性意象或实生活意象，在再别康桥大堰河，我的保姆两首诗中用得较多，如前一首诗中的“云彩”“金柳”“波光”“水草”“星辉”“夏虫”等，后一首诗中在对大堰河辛苦劳作的生活场景的描写中，诗人用了集束描述性意象群，渗透了诗人对大堰河悲惨身世和凄苦命运的深切同情。而像雨巷中的“丁香”“姑娘”等，则为比喻性意象或象征性意象，我们初中学过的艾青的我爱这土地一诗中的“土地”“黎明”“河流”“歌唱”等，也属于这类意象，它们表达的诗人思想情感丰富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。高考鉴赏诗歌的情感，可从分析诗中意象入手，才能深入而全面【典型例题】阅读下面一首词，完成后面的题目。沁园春雪毛泽东1936年2月北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。（1）词的上阕写了哪些意象？表达了怎样的思想感情？（2）“俱往矣，数风流人物，还看今朝“与“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”分别是沁园春雪和沁园春长沙的结句，它们在思想内容上有什么相通之处？答案：（1）冰、雪、长城、大河、山、原，热爱祖国山河，热爱祖国的豪情壮志。（2）这两个结句，分别是两首词的主旨所在，都表现了无产阶级革命家的使命感和责任感，表现了敢于斗争，敢于胜利的豪迈气概和乐观精神。知识点三：诗歌的生命 诗歌能在最短的时间内感动读者，是因为好诗能“以情感人” 抒情诗以表达感情为专职，叙事诗则在叙述故事中渗透出感情，叙事诗人是怀着激情来歌唱动人故事的。如：再别康桥如何体会诗中的情感呢？尤其是如何把握比较含蓄甚至隐晦的诗歌如雨巷、再别康桥表达的思想情感呢？可主要从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手。欣赏技巧是重要的，但须提醒学生要有意识地增加生活阅历，不断提高自己的思想水平和文化修养，尤其要广泛阅读中外名诗，培养对诗的感受力和读诗的趣味。所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”（刘勰）说的就这是个道理【典型例题】 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘， 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。【典型例题】（2001全国卷，语文，12）对下面一首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）。海臧克家从碧澄澄的天空，看到了你的颜色；从一阵阵的清风，嗅到了你的气息；摸着潮湿的衣角，触到了你的体温；深夜醒来，耳边传来了你有力的呼吸1956年注：臧克家生于1905年10月8日，诸城吕标乡臧家庄人。臧克家是中国当代著名诗人、作家。1933年他的处女作诗集烙印问世。半个多世纪以来，一直不辞劳苦，辛勤耕耘。不但写新诗，也写旧体诗，还擅长散文，也尝试着写过小说、诗论和文艺随笔。以我国新诗发展做出了卓越的贡献，在国内外文坛负有盛名。有诗云：“狂来欲碎玻璃镜，还我青春火样红。“年景虽之暮，霞光犹灿然。”这就是他晚年来的精神矍铄的写照下列表述不正确的一项是：A、诗人用平实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。B、由远而近、从白天到夜晚，大海给诗人的感觉不尽相同，这些形成了全诗的发展层次。C、诗人将自己的感觉加以升华，使大海人格化、生命化，向我们展示出大海的整体形象。D、这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜，也反映了他的人生哲学家，表现了一定的人生哲理。【答案】D【解析】这是一首描写大海的诗，它是诗人臧克家将自己对大海的观察所得到的感受，和朴实无华的语言表达了出来，从中我们确实可以感受到诗人对大海、对大自然壮观景色的惊喜。但这是一首写大自然景色的诗，丝毫没有透露诗人的人生哲学，也没有表现诗人的人生哲理，所以D项是不恰当的课后作业1.下列作品、作家、时代（国别）及体裁对应正确的一项是（ ）A.再别康桥徐志摩当代诗歌B.雨巷朱自清现代诗歌C.沁园春长沙毛泽东现代诗歌D.在一个地铁车站庞德意大利诗歌2.下列关于文学常识的叙述，错误的一项是（ ）A.诗歌是文学体裁的一种，按时间可分为古代诗歌和现代诗歌。古代诗歌包括古体诗和近体诗，也包括词和曲B.诗歌的抒情方式根据内容的需要不尽相同，有的直接抒情，如再别康桥；有的“ 托意于物”，显示作者的联想和寄托，如篱笆那边。C.我国第一部新诗集是胡适的尝试集。此后，以徐志摩、闻一多为代表的“ 新月诗派”，以鲁迅为旗帜的“创造社”等不断丰富着中国现代诗坛。D.外国诗歌、诗体流派众多。其中最重要的诗体有：十四行诗，欧洲重要的抒情格律诗；俳句，日本古典短诗。重要的流派有：湖畔派、象征主义、唯美主义等3.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）A.阅读下面的诗词，说说“丁香”在这里被赋予了什么含义？B.他勇敢坦言地声言：“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。”C.鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言、发挥想象，感受充溢于作品的真情。D.如何理解风雨中“风雨”的含义？诗中几个比喻用得好在哪里？4.下面两句的横线上依次填入的两句应当是（ ）鉴赏诗歌，正