核心素养方面试题

安达市教职工教学基本功和基本技能比赛初中英语试卷（90分钟，100分）第一部分：核心素养方面试题（单选题，每小题2分，共10分）1、下列关于”学生发展核心素养”理解正确的一项是( ) A.主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。B.主要指学生应具备的，能够参与各种活动，适应社会发展的各种能力和品格。C.主要指学会应具备的，适应社会发展的学习能力，研究能力，生存能力等多种能力的总和。D.主要指学生应具备的，适应社会发展各种知识，各种能力的总和。2、习近平总书记到北京师范大学视察时谈到“好老师”的四个标准：第一要有理想信念，第二要有道德情操，第三要有扎实学识，第四要有（ ）A.仁爱之心 B.爱国信念 C.敬业情怀 D.创新能力3、2016年9月发布的“中国学生发展核心素养”以培养“( )的人”为核心。A.健康成长 B.全面发展 C.终身发展 D.品德高尚4、教师的核心素养是作为传道授业的人必须拥有的道德品质与关键能力。关于教师的核心素养有如下阐释：教师应有执着的教育情怀 教师应具有扎实过硬的专业素养 教师应具有娴熟的教育艺术 教师应具有与时俱进的创新能力。您认为正确的选项应是（ ）A. B. C. D.5、学生发展核心素养与学生综合素质评价的关系错误的一项是（ ）A. 学生发展核心素养是为了培养学生综合素质的全面提升。B.学生发展核心素养是对学生综合素质具体的、系统化的描述。C.研究学生发展核心素养，有助于全面把握综合素质的具体内涵，科学确定综合素质评价的指标。D.综合素质评价结果可以反映学生核心素养发展的状况和水平。第二部分：课程标准方面试题（每小题2分，共30分）一、 单选题1.学生学习外语需要大量的（ ）A.测试 B.翻译 C.天赋 D.实践2.说是运用口语表达思想和（ ）A.输入信息的能力B.输出信息的能力 C.辨认语言的技巧D.理解话语的技能3. 检验学生语言理解、分析和加工能力的客观标准是（ ）A.书面语 B.口头语 C.语言形式 D.语言表达4.学习策略是指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种（ ）。A.行动和步骤 B. 步骤和信念 C.行动和信念 D.行动和想法 5. 能够使语言发挥其表意功能和交际功能的是其（ ）A.稳定性 B.有声性 C.符号性 D.语法性二、 多选题1. 提倡任务型教学途径有什么重要意义？（ ）A.任务驱动型学习是双边或多边的交互活动。B.任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机。C.在完成任务的过程中，学生容易看到成就，体验成功，有利于激励学习积极性。D.在完成任务的过程中，学生能感到自我的不是，有助于激发自己完善的欲望。2. 为什么要把情感态度列为英语课程目标之一？（ ）A、语言与情感态度有密切关系；B、情感态度对语言学习的结果有重要影响；C、情感态度本身就是学生全面发展的一个重要方面；D、关注情感态度是国际基础教育改革趋势的重要特征之一。3.下面哪些是任务活动的类型介绍：（ ）A信息传递型 B.推理决定型 C观点阐述型 D理论分析型4.在基础教育的英语教学中，处理语言知识和语言技能这二者的关系时，除了要注意坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的倾向，还应该注意（ ）A.防止过于强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向。B. 提倡对学生的个人发展和全面素质以及他们掌握的语言知识进行评价C.倡导语言知识教学和技能训练相结合的、开放的、互动的学习模式。D.针对初中学段学生的特点，正确把握语言基础知识与语言技能之间的关系。5. 英语教学评价的基本理念与发展方向是( )A以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。B评价与教学的协调统一。C形成性评价和终结性评价的结合与平衡。D对学生的平评价重激励、重发展、重能力。三、 判断。（正确的打，错误的打。）1. “面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”是本次基础教育改革的核心思想。（ ）2. 评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。（ ）3. 新课程标准对教师的评价是从知识、能力、情感态度与价值观等方面进行的。（ ）4. 基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。( )5. 听和读是由内部语言转换为外部语言；说和写是由外部语言转换成内部语言。( )第三部分：教材方面试题第一部分：答案：1.A 2.A 3.B 4.D 5.A第二部分：答案：一、单选1.D 2.B 3.D 4.A 5. B二、多选1.ABCD 2. ABCD 3.ABC 4.ACD 5. ABCD三、判断1. 2. 3. 4. 5. 说明：各命题人需把本部分内容融入