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文档简介

分数的意义教学设计1、 教学目标：知识与能力目标：1、通过观察，明确单位“1”的概念。2、通过归纳，理解并掌握分数的意义，知道分数单位的含义。过程与方法目标：1、通过分一分，涂一涂等活动，明确平均分的概念，理解单位“1”的含义。2、通过不同的独立操作活动和交流，理解分数的意义。情感、态度、价值观目标：1、在探究分数的意义过程中，培养学生分析、综合与抽象、概括的能力。2、感受分数与生活的密切练习，理解生活中的分数表示的含义。教学重点与难点：1、单位“1”概念的建立。2、根据平均分的含义，理解分数的意义。教学准备：实物投影，课件，作业纸。教学过程：一、谈话导入同学们，三年级时我们认识过分数，今天我们进一步研究分数。（板书：分数的意义）二、自主概括，理解意义 1、下面我们一起来认识几个老朋友，接着出示分数：、，复习一下读法。2、我们再来认识一个老朋友，出示分数，让学生想一下，看到这个老朋友想说点什么？或代表什么？学生回答。3、接着出示一个苹果，怎么分4分？还有哪些可以这样分？2份是多少？三份、四份呢？是不是才可以分成四份? 4、出示分数的意义：一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。 5、不管分成几份，表示这样1份的数，叫什么？接着出示分数单位的定义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位三、练习，深化认识 1、分数单位练习，并且说出有几个这样的分数单位。先老师说分数，学生说分数单位。2、课件出示12个苹果，让学生每人说出一个分数，并说明表示什么？3、课件出示4幅图，让学生说出阴影部分所表示的分数，并说明意思。4、课件出示练习，说出下面题中分数的含义。5、课件出示练习填空。6、做课本上的练习十一的1、2、3题。7、出示9颗糖。让学生根据老师说的分数拿糖。总结：同样的分数，单位1不同，得到的结果也就不同；单位1好分数都不同，得到的结果可能相同。 四、板书 分数的意义 单位1
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