济宁市中区二〇一一年八年级期末质量检测语文.doc

二一一年八年级期末质量检测语 文 试 题说明：1.本试题共8页，满分100分，考试时间120分钟。 2书写工整、卷面整洁者加15分。【友情提示】沉着冷静 相信自己 把握时间 慎思精答 祝你成功题号一二三四加分总分得分得 分评卷人一、积累与运用（共15分）1给下面加点的字注音，根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。（3分）最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘xun而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下缀到草丛中。和 xun 改为 2按要求填空。（6分）范仲淹在岳阳楼记中告诉我们这样一个心忧天下的道理： ， 。龚自珍在己亥杂诗里以“ ， ” 表达了自己虽辞官仍关心关心国家前途和命运的忧国情怀。亲近传统文化，我们可以走进李商隐的无题去感受“ ， ”的执著与奉献；走进李白的行路难去学习“ ， ”的坚毅与自信。 “月”入诗以寄情，如苏轼有词云：“ ， ，此事古难全。”请再写出这样的两句诗： ， 。3下面句子中没有语病的一项是 （ ）(2分) A.多读书、读好书是语文学习成功与否的关键。B.今年6月11日，我市举办了中国文化遗产日主场城市活动。C.今年6月底京沪高铁曲阜东站正式通车为标志和起点，济宁也将步入“高铁时代”。D.我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。4走进名著。仿照划线示例，以名人传为内容续写句子。（2分）读书是跨时代的邂逅，在书中，你可以与傅雷家书中苦心孤诣的教子深情产生共鸣，你还可以 。 5哲学家常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。的确如此，即便是我们日常生活中一些平常小事，例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，细心探究起来，几乎每一件都包含着丰富的文化内涵，蕴藏着语文学习的宝贵资源。那么，你对家乡的民风民情、民俗习惯又了解多少呢？请你用简洁的语言向大家介绍。（2分）得 分评卷人二、古诗文阅读（共15分）阅读下面的古诗文，回答610题。（一）丰乐亭游春（其一） 欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。6透过诗中所绘景物可以看出丰乐亭景色具有怎样的特点？（1分） 7.全诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）（二）甲当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 乙莹年八岁能诵诗书，十二为中书学生，好学耽书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲尚书，选为都讲。生徒悉集，莹夜读书劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡曲礼卷上座。博士严毅，不敢还取，乃置礼于前，诵尚书三篇，不遗一字。以才名拜太学学士。 （选自（北史祖莹传）【注释】中书：即中书省，官署名。耽书：酷爱读书。耽，迷恋、沉溺。都讲：主讲。7.解释下列加点的词语。（4分）同舍生皆被绮绣 被 腰白玉之环 腰 父母恐其成疾 疾 不遗一字 遗 8.翻译下列句子。（4分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。此子才器，非诸生所及，终当远至。9.【甲】文写同舍生的目的是 ，【甲】乙两文所写人物宋濂和祖莹在读书上的共同点是 。（2分） 10. 联系实际说说从宋濂和祖莹的经历中你受到那些启发？（2分）得 分评卷人三、现代文阅读（共30分）阅读下面的文章，回答1120题。（一）幸福没有榜样 赵亚兴有时，我们总是感到自己的生活不够幸福，不如人家的日子过得那样滋润甜美，还常常拿别人家的幸福作榜样，去寻找自己的幸福。“榜样的力量是无穷的”，可是，到头来，我们会发现，唯独这人追人寻、人见人爱的幸福，没有榜样，常常是求而不得，甚至徒生烦恼。幸福是什么?现代汉语词典给出的答案是“使人心情舒畅的境遇和生活”。但是，同样的“境遇和生活”，不同人却有不同的感觉。乞丐得到一顿饱饭，心情会很舒畅，感到幸福的降临；不说一顿饱饭，就是一桌山珍海味，在大款大腕那里，大概也激不起一点快乐的心情吧。作家史铁生的境遇，很让我们同情，他不幸患有尿毒症，但他说：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。”并说：“终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的。”我们身体还算健康的人，能体验到不发烧也是一种幸福吗?会把幸福的底线放得这样低吗?其实，词典给出的幸福答案是不大准确的。即使同一境遇，人们对幸福的理解也是千差万别的。生活在大体相似的环境里，一百个人眼中的幸福观，或许还不止一百呢，有时同一个人，不同的时期就有不同的幸福观。幸福观的模糊，对幸福理解的个性化，这大概也告诉我们：幸福，没有模式；幸福，没有榜样。幸福，没有榜样。梁实秋也这样说，“幸福与快乐，是在心里，不假外求。求即往往不得”。一位远房的侄女，日子本来过得很快活。一次同学聚会，看一位当处长的同学，居有豪宅，出有宝马，很是羡慕人家的幸福生活，抱怨自己的男人只会教书，不会捞钱。原有的快乐也因寻找幸福的榜样，而逃之夭夭。还有，我们眼中的别人的幸福，有时并不是那么一回事。我们常常喜欢用世俗的眼光看别人的幸福，常常认为有权势，有财富，有显赫的名声，有骄人的业绩，就会有幸福，有舒心的日子。其实，幸福有时恰恰与权势、与财富离得很远，与名声、与业绩也并不怎么亲近。侄女那个同学，近日，婚外恋闹得沸沸扬扬，幸福显然并不在她家。孟德斯鸠好像说过这样一句话：如果你仅仅希冀幸福，这不难做到；但期望像别人那样幸福，这总是难以做到，因为我们认为别人会比实际更幸福。“幸福的家庭都是一样的”，然而，每个人对幸福的感悟又各有各的不同。这大概与人们的不同追求有关。勇敢的人，追求刺激，冒着生命危险或是攀登高山，或是漂游湍流，感到是种幸福；沉静的人，喜欢安闲，甘愿生活寂寞，或是一部庄子，或是一首古曲，也会心中溢满快乐。伟大的哲学家康德，把人生的追求归结为：“我是谁?我要干什么?我能干什么?我如何去干?”幸福大概就是对这些问题的回答。能行风行风，能行雨行雨；能运筹帷幄，可当经理；有一身力气，蹬起三轮车也有歌声相伴。幸福，其实只是一种感觉，自己做了自己能做的事，感到活着是多么有意思，人生是多么美好，你感觉到了，你便拥有幸福，这和他人的评论毫不相干。幸福，完全在于自己。自己有个真实的人生，对自己的人生尽力了、负责了，对得起社会、对得起父母与妻子儿女，就是充实的人生、快乐的人生。心存快乐，就是幸福。幸福，在自己的心中；幸福，没有榜样，也无需榜样。 11作者在这篇文章中表明了怎样的观点? (2分)12第段举“乞丐”、“大款大腕”吃饭的例子，运用了怎样的论证方法?有什么作用? (4分)13作者为什么说幸福观是模糊的? (3分)14文中通过作者的一位远房侄女的事例意在告诉人们什么道理? (3分)15通过本文的阅读，相信你会对幸福有更深的了解。请结合文章内容说说现在的你对幸福的理解。(3分)。(二)母亲，我心中的灯 高 莽母亲活了102岁，没有想到她离开我们以后，她的影响会越来越大。 母亲小时候缠足，她痛苦；没有让她上学，她更痛苦。 母亲没有受过学堂教育，但她对文化有一种天然的膜拜。她要我喜爱书，不许我们浪费纸张，只要她看到带字的东西，总是要收起来。 她不识字，更不识外文，可是她总愿意陪我做功课。到了老年，她常常伏在桌前看我写字，看我写信，总想帮我一把。我在翻译普希金的诗，俄文书的封面是深蓝色的硬皮，上边印着黑色的普希金侧影，她以为我把书弄脏了，便不声不响地把书拿到盥洗间去擦拭，结果把书皮擦得一塌糊涂。 有一次，母亲吐露了大概在她心中积蓄了很久的一句话：“等我死了，你们在我心口上放一本书”我听了很不是滋味，可是小外孙立刻表示：“不行，太太，您看不懂，还是放本字典吧！”母亲脸上的皱纹似乎都笑了：“对，对，还是我重孙懂事，给我放一本字典”母亲发现我翘尾巴时马上敲打我。她让我写出“人贵有自知之明”几个字，然后自己一笔一画地用毛笔照样写在宣纸上。说：“给你留着!”那一年我50岁。我还记得她当时对我说：“人要有自知之明。记住，天外有天，山外有山。切不可骄傲自满记住，永远有比能干的人更能干的人。”母亲体质孱弱，身材瘦小，但有一颗博大的心。她做任何事情都精益求精，有始有终。她说：答应人的事一定要完成，而且要尽量力争完成好。不能马马虎虎，更不能半途而废。 我想起她90岁时我为她缝制衣裤的教训。为了庆祝她的寿辰，我亲自裁剪，并用缝纫机为她老人家做了一套便服。那天，妈妈接过我缝制的衣服说：“一辈子都是我给你做衣服，没有想到，我90岁能穿上儿子给我做的衣服”她脸上闪着光，满意地微笑。那天，我满怀幸福地睡了。 半夜醒来，我发现一条灯光从妈妈的门缝里泻出来。是妈妈没有睡?是妈妈忘记了熄灯?我下床走向门缝，往她的屋里观望。她正坐在床上，围着被，戴着老花镜，手中拿着我缝制的衣裤，在细细地观看。她慢慢地摸来一把小剪刀。她要干什么?我屏住呼吸。天哪!原来原来她用颤颤抖抖的手开始拆卸我为她特意缝制的新衣服。我的心顿时凉了!妈妈，这是您60岁的儿子亲手给您缝制的新衣服呀!为什么不穿，反而拆成片呢? 过了几天，我实在憋不住了，便问妈妈。妈妈盯着我的眼睛，过了半晌，才开口说：“你缝的不合格！线-扎得不直、不匀，有些粗糙干活儿可不能这样！”她说，她把衣裤都拆了，想背着我重缝起来，可是手不听使唤，缝不成了。妈妈看着自己那双哆哆嗦嗦的枯手，叹了一口气。妈妈劳动一生，她无论干什么事，的确从不曾让人有些许挑剔。如今，她不能劳动了，可是对儿子的劳动成果，也绝不放松一针一线。我望着妈妈的双手，心想：妈妈教给我的，岂止是不应该缝制不合格的衣服？！随着岁月的流逝，母亲的腰弯了，背驼了，身材变矮了，眼睛也昏花了。母亲好强，她年老时即使眼睛看不清，手发抖，也很少让别人帮助她修剪脚指甲，指甲都长进缠着的小脚心里去了，她自己常常把脚抠得血淋淋的。每次我出差，特别是出国，母亲都言不由衷地说：“你回来也许就见不到我了”母亲把自己最担心的事，说出声来，是舍不得我离开她。其实她并不希望那会成为事实，她期盼的恰恰与此相反。这是母亲的牵挂，是母亲的依恋。 母亲病重时，我叫来救护车，护送她去医院。她躺在担架床上已经不能说话。我摸抚着她那苍白的头发、瘦削的脸庞，心中阵阵酸楚。母亲伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指横放在自己的嘴里，用牙齿轻轻地咬动。我想，母亲也许想说些什么。我细细观察她的表情。她眯缝着眼睛，盯着我，只是微微地在笑。她已经不能说话了。这是母亲对我的最后的一次抚爱。老人一生都是为了别人，为了自己的孩子。她把自己全部献了出来，自己没有保留任何东西。母亲去世以后，我根据她的遗愿，火化时在她胸口上放了一本字典。我后悔她在世时没有教她识字。现在不知道她在冥府读到字典的哪一页了。我已年及耄耋，母亲的形象在我的记忆中越来越感明亮，她是我心中的一盏明灯，永远为我照亮前进的路。16文章主题部分依次写了母亲哪三方面的内容？(3分)17文中段说“母亲伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指横放在自己的嘴里，用牙齿轻轻地咬动。我想，母亲也许想说些什么。”请你展开想象，说说母亲此时想对“我”说些什么？(3分)18品读下面的细节，分析作者所要表达的情感。(3分)我在翻译普希金的诗，俄文书的封面是深蓝色的硬皮，上边印着黑色的普希金侧影，她以为我把书弄