散文复习 (3).ppt

东灶港初中语文备课组 散文阅读复习指导 第一课时 把握散文及中考散文考点 教学目标 了解散文的一般特点 了解中考对散文的要求 考题回顾 1 第 段末尾 作者先说自己仿佛变得 很小很小 后又说 很大很大 前后矛盾吗 你是怎样理解的 答 不矛盾 很小 很大 都是对红海滩美的心理感受 很小 是面对坦荡无垠的红海滩作者觉得自己太渺小 或答 与红海滩融为一体 很大 表达了作者对红海滩的喜爱之情 评析 文章中一些看似矛盾的词语 有时恰恰是作者复杂的思想感情的真实流露 也是理解文章主旨的钥匙 阅读教学中多进行这一方面的练习 于阅读能力的发展和考试水平的提高大有裨益 2 作者在第 段中说 红海滩在 印象的底版中 它似乎只是近于夕阳之中的枫林或经霜之后的西山红叶 但第 段又说 不再流连那夕阳下的枫林 也疏淡了那西山的红叶 为什么 请根据文意简要回答 答 因为作者起初对红海滩不屑一顾 见到并了解了红海后 真切地感受到了红海滩的美 所以对红海滩的感情发生了变化 评析 准确地把握作者或抒情主人公感情发展的脉络 有助于尽快地领悟文章的主旨 获得真切的精神审美的愉悦 及时地发现有关的标志性语句 并敏感地悟透一些语言表象内层的思想 这是读书明理的基本功夫 平时当有所重视 3 第 段末尾说 人 更像一个人了 联系上下文 说说这句话的含义 答 摆脱了做作 矫揉 压力 限制和虚荣 拥有自然坦荡的心境 富有生气与活力 这样的人才更像一个人 评析 本题考查对文章中关键语句的理解能力 此类题目在不同文体的考查中均有较高的出现频率 解答并进行文字表述时除了树立整体意识 上下文意识外 适度地注意一下文体自身的特点很有必要 4 本文语言形象生动而富有表现力 请从画线的三个句子中任选一句作赏析 可从语言特点 表现手法 表达作用等方面作答 选 赏析 答案 A运用排比的手法 富有气势 写出了在湛蓝的背景下 红海滩的色彩之美 B运用拟人的手法 写出了碱蓬草的从容和生命力的顽强 字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意 C侧面烘托了红海滩周围环境的宁静 评析 以选做题的形式考查学生对文章写作技能及其表达效果的理解情况 既可以有效地考查学生的基本语文素养 又充分体现了命题者对学生的人文关怀 但是 选做的题目可以自主 具体的语言表达必须力求准确到位 这一点在回答开放性试题时尤其必须注意 5 本文的作者对那一望无际的红海滩情有独钟 感慨良深 你认为他从中获得了怎样的人生感悟 你从中得到什么启迪 答 身处尘嚣 仍应追求自然坦荡的心境 如 走进自然就是消解烦恼 调节情绪的最好方式 评析 结合对阅读材料的整体感知 链接学生的现实生活 引导学生在读懂原文的基础上进一步思考自己精神生活 既考查学生的语言概括与表达能力 又检测其自主解读与理解生成的阅读所得 有利于促进学生的能力形成和生命成长 课标要求 1 在阅读中了解叙述 描写 说明 议论 抒情等表达方式 2 能够区分写实作品与虚构作品 了解诗歌 散文 小说 戏剧等文学样式 3 欣赏文学作品 能有自己的情感体验 初步领悟作品的内涵 从中获得对自然 社会 人生的有益启示 对作品的思想感情倾向 能联系文化背景作出自己的评价 对作品中感人的情境和形象 能说出自己的体验 品味作品中富于表现力的语言 南通市对文学作品考查的命题取向 体裁上 更侧重于文质兼美的散文 内容上 1 重整体感知 轻局部肢解 要从整体上体会文学作品的情感 态度 理解内容 思想领会语句在语言环境中的意义作用 2 要读懂内容 淡化对文体特征的考查 3 重开放自由的表达 1 对文章的内容 语言及写法提出疑问 2 拓展延伸 对文章的内容 形式或提供佐证 或做出补充等 散文 是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人 事 景 物 深入挖掘其中的内涵 哲理 表达对自然 社会 人生的感悟的一种文体 一 明确概念 二 散文的特点 1 内容上 是作者把自己对事物的特殊意义和美质的发现 认识通过状物 记人 写景等方式表达出来 2 形式上 形散神不散 形散 1 取材自由 写人 记事 绘景 状物等 2 表现手法灵活多样 象征 衬托 对比等 3 表达方式不拘一格 往往把叙述 描写 议论 抒情融为一炉 神不散 主题集中鲜明 三 散文阅读要点 结合 凝望红海滩 1 透 形 1 形 就是作者用来支撑文章的描写 景物或场面 作者要表达的认识就必须依靠这一组有倾向性 或者说有暗示性的描写 所以看出每个描写的倾向或暗示是阅读散文的基础 2 散文的特点是 形散神不散 这说明作者表达中心要依靠一组描写 因此读散文还应注意描写与描写转换之间作者思想感情的变化过程 明白文章的思想趋向 2 抓 神 神 就是关注作者所抒发的情感及穿透的人生哲理 要注意把握文中关键语句 注意那些抒情的句子和发表议论的语句 要注意领起后文或收束前文的语句 要注意那些运用了比喻 反问 排比 象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句等 体味作者透过字里行间所持的对人生对世事的认识和情感 把握作品的感情基调 考点出示 1 筛选 整合文章的重要信息 理清行文思路 2 把握作者在文中表达的情感 态度或者观点 3 欣赏优美 富有表现力的语言 理解词语在语言环境中的意义和作用 揣摩重要句子的含义 4 了解抒情散文常用的写作手法 5 领悟作品的内涵 获得对自然 社会 人生的有益启示 作业 一轮复习 中 雨的四季 第二课时 掌握散文阅读步骤 教学目标 了解散文的一般阅读步骤 问题一 请同学们谈谈自己阅读散文的一般步骤 结合 雨的四季 相互谈论提问学生 阅读散文的具体步骤 1 关注文章标题 认真阅读全文2 把握文章脉络 弄清文章主题3 审清题干要求 明确解答目标4 划分阅读区间 理清信息要点5 辨别分析整合 找出准确答案 1 关注文章标题 认真阅读全面 1 关注文章标题 根据标题提供的信息 揣摩文章的内容 2 认真阅读全文 应做到 口到 手到 心到 平时练习时应该朗读课文 用笔画出要点 用心去感受文章所传达的思想 感情 考试时 为保持试卷的整洁 不要用笔画出要点 但一定用心关注文中的要点 把握文章脉络 弄清文章主题 一般散文 大多采用含蓄的方式 或借景抒情或托物寓理 这情或理有的往往文章末尾才揭示出来 叫 卒章显其志 而有的却并不明明白白地告诉你 要你去悟 因此解读这类散文 我们一定要注意 首先要看文章最后抒什么情 说什么理 以 雨的四季 为例 问题一 本文主要表达了作者什么情感 作者通过形象化的描写 写出了雨的亲切可爱 这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱 表现了作者对生命与大自然的热爱 一般方法 抓住文内的关键句 特别关注文章开头或结尾的议论句 抒情句 如 我喜欢雨 无论什么季节的雨 我都喜欢 她给我的形象和记忆 永远是美的 开头 啊 雨 我爱恋的雨啊 你一年四季常在我的眼前流动 你给我的生命带来活力 你给我的感情带来滋润 你给我的思想带来流动 只有在雨中 我才真正感到这世界是活的 是有欢乐和泪水的 但在北方干燥的城市 我们的相逢是多么稀少 只希望日益增多的绿色 能把你请回我们的生活之中 啊 总是美丽而使人爱恋的雨啊 结尾 审清题干要求 明确解答目标 审题时要抓住题干中主要词语 理解其含义 关注下列问题中加红的斜体字 本文抒发了作者怎样的思想感情 请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点 文章开头说 我喜欢雨 无论什么季节的雨 我都喜欢 结合全文 谈谈作者 喜欢雨 的原因是什么 文章的第三段 而夏天 就更是别有一番风情了 句中 别有一番风情 指的是哪些方面 本文在语言表达方面很有特点 请你以第四段为例 谈谈阅读后的感受 文章的倒数第二段 只有在雨中 我才真正感到这世界是活的 是有欢乐和泪水的 结合自己的感受 谈谈你对这句话的理解 划分阅读区间 理清信息要点 在审清题干要求之后 针对问题划分阅读区间 进行针对性的详细研读 以理清信息要点 具体方法融合于具体的 雨的四季 讲评中 辨别分析整合 找出准确答案 信息找到之后 还须辨别 分析 整合 辨别哪些信息必须要保留的 哪些是可以舍去的 具体方法融合于练习的讲评中 练习讲评 本文抒发了作者怎样的思想感情 请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点 文章开头说 我喜欢雨 无论什么季节的雨 我都喜欢 结合全文 谈谈作者 喜欢雨 的原因是什么 答 抒发了作者对雨的爱恋 热爱 和对人生 生命 的追求 评分 本题3分 答出 爱恋 热爱 得1分 全对得3分 答 春天的雨清新而纯净 夏天的雨热烈而粗犷 秋天的雨端庄而沉思 冬天的雨自然而平静 评分 本题4分 每种雨的特点概括准确得1分 答 雨给作者的形象和记忆 永远是美的 雨给作者的生命带来活力 感情带来滋润 思想带来流动 雨总是美丽而使人爱恋的 评分 本题3分 每个要点答对得1分 文章的第三段 而夏天 就更是别有一番风情了 句中 别有一番风情 指的是哪些方面 本文在语言表达方面很有特点 请你以第四段为例 谈谈阅读后的感受 文章的倒数第二段 只有在雨中 我才真正感到这世界是活的 是有欢乐和泪水的 结合自己的感受 谈谈你对这句话的理解 答 夏天的雨没有预告 说下就下 光头浇雨 更有滋味 一切不掩饰地敞开 花朵 树叶 杂革争先恐后地成长 暑气被吸收 雨声 蝉声 蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲 评分 本题5分 每个要点概括准确得1分 答 本段语言清新 优美 描写景物 抒发感情细腻流畅 处处匠心独运 或拟人 或比喻 或排比 无不形象逼真 引人人胜 评分 本题4分 每个方面概括准确得2分 意思对即可 答 人生境遇不同 听雨的感受也就各异 作者拥有一颗永远年轻的心 因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽 雨是大自然神奇的杰作 是我们生活中不能缺少的精灵 评分 本题4分 言之成理即可 第三课时 教学目标 把握文章主旨 考点回顾 1 筛选 整合文章的重要信息 理清行文思路 2 把握作者在文中表达的情感 态度或者观点 3 欣赏优美 富有表现力的语言 理解词语在语言环境中的意义和作用 揣摩重要句子的含义 4 了解抒情散文常用的写作手法 5 领悟作品的内涵 获得对自然 社会 人生的有益启示 试题展示 1 本文抒发了作者怎样的思想感情 2 这篇文章的主旨 中心思想 是什么 试作简要概括 3 文章结尾 作者借 上帝 告诉我们一个什么道理 请简要概括 本文的作者对那一望无际的红海滩情有独钟 感慨良深 你认为他从中获得了怎样的人生感悟 知识讲解 散文选材广泛 行文自由 表达的思想感情丰富多彩 所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一 当然散文的主旨的把握也是解决其他试题的前提 问题 结合平时阅读散文的经验 谈谈如何概括一篇文章的主旨 学生之间相互讨论 师生之间交流 方法出示 1 找到文中的中心句 一般是篇末的议论抒情句 和暗示主题的提示语 关键词语 从中概括文章主题 2 从所选的材料中概括 材料是为文章中心服务的 我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点 态度 感情 从中找到作者要表达的主题思想 另外 概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情时 能利用原文词语 尽可能使用 没有原文词语可利用时 则必须通观全段甚至全文 将要点整合 同时要注意语言文字表达的准确性和层次性 要做到言简意赅又不漏掉答题点 学以致用 通读 凝望红海滩 概括其主旨 学生回答 师生交流 答案展示 作者通过对红海滩的描写 表达了对红海滩的热爱 领悟到我们即使身处尘嚣 仍应追求自然坦荡的心境 基本答题思路 1 通过写景物的 特点 表现作者 的思想感情 2 通过记叙 事 表现作者 的态度或思想感情 表现了对 讴歌赞美或揭露批判 3 概括文章内容部分有些在题干中已经明确说明的 答案中可以不再出现 答题规律总结 1 借物抒情散文通常是由描写事物 景物 的外在特点 到感悟内在精神 再到结合现实得到感悟或启发 所以答题也要按照这个逻辑思路完成 2 叙事类文章是以所塑造的角色表达作者思想感情的 所以主题也是通过主要角色的塑造体现的 要把握特征产生的社会原因 把握作者态度 范进 变色龙 作业布置 第四课时 理清文章思路 把握文章结构 预习展示 诗人余光中踏上魂牵梦萦的故土 寻根寄情 请把他在故乡的主要行踪或活动补充完整 乡愁诗人与运河 坟地 河堤徜徉 抒怀 凭吊老屋 活动 1 答案交流2 方法交流3 教师明确 一 分析散文的线索 线索是文章结构的红线 抓住线索就抓住了作者的思路 线索可以是某个中心事件 某个人物 某个事物 也可以是作者的感情 抓线索的方法 1 是从文章的体裁分类 表达手法入手 是否以物喻人 借物抒情等 2 是从标题入手 3 是从文中反复出现的词语 句子入手 4 是从文中的议论 抒情句子入手 考题形式有直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等 答题时要找准线索 根据提问灵活回答即可 试题交流 蛤蜊油 1 本文记叙的线索是什么 答 本文记叙的线索蛤蜊油 例题展示 第 段中 作者的思路是怎样逐步展开的 请写出作者的行文思路 西藏的山上也应多种些树 上了岗巴拉 觉得这里的山应该是裸露的 这里的山上即使能种活树 也应不为 我被这雄奇之美击倒 1 交流答案 2 交流方法 基本思路 1 谁 在什么情况下 干什么事 怎么干 结果如何 2 物怎么样 特点是什么 答题规律总结 1 关注段落中心句 位置在开头或结尾 开头更多一些 各段中心句 在段首 2 关注过渡句 过渡句既要总结上文 还要开启下文 所以会对上文概括 对下文总说 过渡句 一般单独成段或者在下面部分的段首 3 所给答题范围内容要找全 可以借助标志时间的推移 地点转换的词语 4 每部分内容概括要和文章的主要内容或主题相联系 5 概括 的答题要求意味着从文中能够得到信息 但是不能照抄原文 需要经过提炼 6 仿照示例 要仿形式 比如字数 短语类型 中心词 且内容统一 比如行踪 感情 事件发展顺序 课堂反馈 两片秋叶 1 作业布置 筛选 整合文章的重要信息 第五课时 教学目标 学会筛选 整合文章的重要信息 典型例题展示 1 知识点展示 文中的 重要信息 一般指文中最能揭示文章本质意义 或最能显示文章内部的各种联系的内容 筛选信息 是获取信息的第一步 从应考的角度来说 就是根据试题的要求 淘汰非相关的信息 挑选出合乎要求的有关信息 也即依据题目要求 来区分信息的有无 主次 轻重 去粗存精 去次留主 说到底 就是要把符合考题要求的字词句等语言材料挑选出来 整合信息 是获取信息的第二步 从应考的角度来说 就是根据试题的要求 经 筛选 之后 去粗取精 披沙拣金 综合 归纳 概括相关的信息 使之符合检测的目的要求 信息筛选整合的步骤 1 通读材料 整体感知 2 审清题干 定位筛选 3 锁定目标 精选信息 4 加工整合 表述正确 解题原则 根据语言标志获得相关信息 如标题 序词 注释或对照的词语 等等 抓住了这些 有助于我们找到相关信息 采用抽出关键词句的方法获得信息 根据命题要求或者题目暗示来筛选或获得信息 抓住能反映概念本质特征的词语来获取信息 找准与试题对应的原句 将原文有关语句与试题对照 从中找到正确的信息 注意点 1 提取信息要准确2 要准确理解文章语言3 语言的表述要准确简洁 答题时心中牢记三种意识 文本意识 以文解文语境意识 依托提示语 关键词 过渡句 中心句等 准确 深入理解要点意识 抓关键词 要点全 简洁回答 课堂反馈 作业布置 第五课时 分析句子的深层含义 教学目标 学会分析句子的深层含义 典型例题展示 知识展示 句子的深层含义 是指句子在特定的语言环境中 没有从字面上直接反映出来的意思 似乎应当以肯定的 正面的表达为好 它蕴涵在表层含义之内 具有深刻的内涵 深透的意蕴 对于这样的句子 我们在阅读中应多角度地反复推敲 揣摩 它将有助于我们把握文章的主题 领悟作品的内涵 获得对自然 社会 人生的有益启示 同时也有助于学生检验思维的深刻性 发散性以及充分利用已知信息求解未知的能力 命题范围 句子的深层含义包括理解句子所表现的作者的思想 感情 观点 态度 句子所描述人物的思想 性格 句子本身所包含的道理等 考试题型 大多以 谈谈你对这句话的理解 这句话有什么含义 这句话给你什么启示 这句话的另一层意思是什么 等这类方式出现 答题的基本方法 在答题时 结合中心抓住关键词 联系上下文 结合语境 理解关键词 或借助生活的经验理解句子所讲的道理 是解决这类问题的基本方法 答题的六种具体方法 一 理解句子深层含义 要联系具体的语言环境 二 理解句子深层含义 要联系文章的主旨 三 理解句子深层含义 要联系作品的背景 四 理解句子深层含义 要抓住修辞方法 思考其运用的效果或目的 五 理解句子的含义 要联系文章中人物的身份 性格特点和思想 思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息 六 理解句子含义要抓住富有表现力的关键性词语 一 理解句子深层含义 要联系具体的语言环境 对文中任何一个句子的理解 都应该是在句与句 句与段 句与篇的联系中去分析认识的 如果把句子从具体语言环境中抽出来 与文章的整体脱节 就句论句 就不能真正理解文章内容 也不能真正理解句子 父亲不写信 我读高三那年 母亲去世了 本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了 偏偏那年我又没有考上大学 心情坏到了极点 父亲并没说我什么 只是话语更少了 一天中午 他忽然给了一沓钱 你去复读吧 我奇怪哪里来的钱 但终究没问他 后来才发现 那头跟了我们家多年的毛驴没了 从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子 从那年起 他的白发我再也数不清了 我把泪咽进肚里 苦读了一年 一年后当我把通知书交到父亲手上时 他也并没表现出太多的高兴 只记得他喝了许多酒 过后他看着地图自言自语地说 兰州 到底远了点 我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感 但很快他便忙着给我打点行李 到处借学费去了 我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修 他摆出一副满不在乎的样子 淡淡地笑了笑说 到时候我就不送了 你自己去吧 大学生了 还能丢了吗 我也笑一笑 但不知怎么 一开口鼻子却酸了 没想到在我走的前一天晚上 他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来 这时他才去了两天 老觉着不放心呢 回来看看 看看 看着父亲那一头汗淋淋的灰发 泪 在我眼里打转 夜里 父亲说 到了兰州给家里回句话 我应着 沉默了一阵子 他又说 用钱就言语一声 一个人在外头 别舍不得吃舍不得穿 让人家瞧不起 家里怎么也好对付 典型题例 第4段中写 他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感 结合上下文 谈谈你对这句话的理解 题目解析 如果单由第5段来看 答案显然归纳不出 但是溯回至第4段 我们发现父亲在极为拮据的生存状态中仍念念不忘儿子的学业 最后竟然卖掉了家里的毛驴替儿子交纳学费 父爱之深 可见一斑 再往后看第7段 父亲本已说好不送儿子上学 结果还是在我走的前一天晚上风尘仆仆地从百里之外赶了回来 一个劲地说着 老觉着不放心呢 回来看看 看看 这种言行的变化进一步强化了父爱的伟大 也使我们明白父亲的伤感其实是来自于父子相别时的感慨与牵挂 经过对上下文语言环境的分析 我们很容易就得出题目答案 答 父亲在为儿子考上大学而欣慰 又是在为儿子即将远离而伤感 这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露 二 理解句子深层含义 要联系文章的中心意思 作者写文章时 为了凸显中心 增强文章的感染力 常常会采用一些艺术表现手法 使某些句子意在言外 达到含蓄委婉 耐人寻味的效果 这些句子往往是文章的点睛之笔 对其深层含义的把握 我们应从探究作者的写作目的入手 结合中心思想来分析 进而领会句子的含义 初冬月 月光如橙色而淡泊的液体 山川景物浸在月色里 天国般的宁和 独处月下 平和而安宁的心灵 在接受月光睿智的审视 人生一瞬 人生是美好的 人的心灵也应该是美好的 我们的所作所为应无愧于这美好的世界 无愧于这美好的月光 美好的心灵才能照进美好的月光 心灵美好的人 才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁 在时间的长河里 我们仅有属于自己的那一缕月光 稍不珍惜 就会去日苦多 万事成蹉跎 君不见 此月方从远古来 历沧桑 经兴衰 送千古风流 看花开花落 大王月 霜晨月 关山月 红缕月 俱往矣 山河沉寂无言 酣然入梦 人不惜月月自明 吾辈该如何把握这一缕月光 初冬月高悬不语 娟然如洗 典型题 根据自己的阅读体验 谈谈你对文中加横线句子的理解 题目解析阅读 初冬月 之后 我们很容易发现文章的中心思想在第6段 人生一瞬 人生是美好的 人的心灵也应该是美好的 我们的所作所为应无愧于这美好的世界 无愧于这美好的月光 美好的心灵才能照进美好的月光 心灵美好的人 才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁 而本题的题眼也正是 人不惜月月自明 吾辈该如何把握这一缕月光 把两者结合在一起 我们即能得出答案 答 作者由此及彼 由惜月到惜人生 既深化了文章主旨 又增强了文章的厚重感 三 理解句子深层含义 要联系作品的背景 有些文章是在一定背景下写的 它的内容与背景有密切关系 背景通常分为社会背景和自然背景两种 句序调整 理解这种文章中的句子就要联系背景来考虑 这样才能正确理解句子的意思 百合献谁 每当那个时刻 她都能化入剧情之中 而不 走神 于自身命运的吟唱么 给整台演出所献的花篮 虽然也含有她的一份 但那整把的鲜花 是只献给主角的 我心中有个冲动 演出结束后 单给她 这资深的舞娘 献上一大束丰满的百合花 我把望远镜递给旁座的朋友 请他注意那位宛转于舞台暗区的资深舞娘 甲 他先是莫名惊诧 看她作甚 及至看清了 咂舌道 天哪 这老天鹅 还舍不得退出舞台 跳个什么劲儿么 我接过他递回的望远镜 觉得透心地凉 不是朋友错了 不能怪他刻薄 甚至于 他那真实的直觉与非功利的直率 恰恰道破了人生 人性 人际的某些底蕴 可是我想哭 不独为那资深舞娘 也为了天下许许多多诸如此类的人生 当然 也包括我自己 典型题例 第三段末 也为了天下许许多多诸如此类的人生 当然 也包括我自己 一句蕴含了作者什么的愿望 题目解析 从全文的社会背景来看 除了作者自己之外 大多数人显然只顾着去追逐热点人物和焦点人物 比如我的朋友就咂舌道 天哪 这老天鹅 还舍不得退出舞台 跳个什么劲儿么 而作者更希望整个社会能更多地去关注生活中的平凡人物 由此入手 我们很快就得出本题答案 答 但愿生活中众多终生敬业的普通人也能被人关注 四 理解句子深层含义 要抓住修辞方法 思考其运用的效果或目的 有时 作者为了造成特殊的效果 常常在文章中有意运用一些修辞手法 对于这样的句子 如果仅从语法与句式的角度来理解 就不能真正掌握作者所要表达的意思 所以在理解以上这些句子的时候 我们必须根据修辞的规律来理解 才能正确地掌握作者通过这些句子所要表达的深层意思 访兰 父亲拉我坐在潭边 我的身影就静静地沉在水里 他看着兰 也在看着我 说 做人也是这样的啊 孩子 人活在世上 不能失去了自己的真性 献媚处事 就像盆景中的兰草一样降了品格 低俗的人不会给社会有多大贡献的 我深深地记着父亲的话 从那以后 已经是十五年过去了 我一直未敢忘却过 典型题例 人活在世上 不能失去了自己的真性 献媚处事 就象盆景中的兰草一样降了品格 低俗的人不会给社会有多大贡献的 你如何理解这句话 题目解析 句子中运用比喻 就象盆景中的兰草 其表达的效果是说明了兰草是空谷的幽物 依靠的是天地自