第9课基本指法要掌握.doc

第9课 基本指法要掌握 一、教学目标：1、认知性目标：（1）对手指有教深入的了解。（2）了解键盘的布局。（3）了解基准键和定位键的作用。（4）初识记事本软件。（5）了解正确的打字姿势。2、过程与方法：（1）认识键基准键和定位键，学会正确摆放手指。（2）学会在记事本中进行练习指法。（3）学会正确打字姿势。3、情感、态度、价值观：（1）学生认识到定位键和正确姿势的重要性，并在以后的练习中保持正确的姿势，养成良好的操作习惯。二、教学重点：1、了解每个手指头的名称。2、认识键盘的布局。3、认识定位键和基准键，手指学会正确摆放姿势。4、学会在记事本中联系。5、认识并保持正确的打字姿势。三、教学难点：1、在记事本中练习打字。2、养成良好的打字习惯。四、教学教具：教师电脑、投影机、学生电脑、认识键盘软件（金山打字）、课件。五、教学教法：讲解法、自主探索法。六、教学课时：1课时。七、教学过程：说明：上课之前，把学生分成若干小组，方便教师管理。组员之间可相互帮助，顺利完成任务。缓和学生上课前紧张、激动情绪（如：提前进入机房等措施）。1、新课导入（1）跟同学们说一项记录，打字速度最快的人。（2）打字和写字那个能更快，为什么？（3）教师介绍自己的打字速度和写字速度，并进行简单演示打字速度。（相对比较熟悉的内容）2、新课教授（1）认识手指a、手指大家可熟悉？教师伸出手指头，学生回答。b、师总结，带学生反复练习认识手指头。（23遍，速度越来越快）。（设计意图：学生对手指头原来就比较熟悉，只有少数学生不清楚。做练习对学生来说充满激励，而且能达到训练、熟悉的目的。）（2）认识键盘布局a、课件展示键盘，重点标注“回车键”、“空格键”、“字母键区”。b、问：课件中所标注的键，叫什么名称，起什么作用？（学生回答）c、教师对各种键的功能做简单介绍和总结。（设计意图：学生以前有可能接触过电脑，对电脑有一点熟悉。通过提问，吸引学生注意力，师生共同学习键的用途。）（3）找基准键，手指养成正确摆放习惯。a、如果想打字速度快，我们的手指怎样正确的摆放到键盘上。请同学找“F”、“J”键和其它键有什么不一样的地方？（用手感觉，有凸起地方。）b、师介绍定位键“F”、“J”，两个食指分别放上去。c、其它手指怎么办，一字排开，一个手指头分一个键，介绍基准键。d、放好后，问：老师报出手指名称，你们说下面师那个字母？（师生互动，反复练习，尽量让学生记住自己手指下的字母）e、总结正确摆放位置：大拇指放在空格键上，手指微微弓起，其他手指在基准键上。（设计意图：通过学生自己动手找，发现不同点，教师只是做简单指导，让学生记住正确摆放姿势。）（4）用记事本练习a、师介绍练习方式“记事本”，演示记事本打开方法。b、做简单演示过后，让学生自行练习。c、在练习过程中，不要攀比速度，体会每个手指的感觉。教师巡视，要求学生用正确摆放姿势练习。d、学生共同交流感受，教师强调姿势正确的重要性。（5）掌握正确的打字姿势a、教师课件出示几个错误的坐姿，请同学们判断，分析这些坐姿给我们能带来那些伤害？b、师生共同总结正确打字姿势。c、学生继续练习打字，并体验正确姿势。（设计意图：通过学生自己的认识，自己的总结来学习正确的打字姿势，比老师的命令要理解深刻