地理人教版八年级上册河流——黄河.doc

课题人教版地理八年级上册第二章第三节 河流（3）黄 河课 型新授课主 备教 师王艳霞使 用 教 师王艳霞上 课时 间教 学目 标 1、知识目标：读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点，并了解长江的开发利用状况。 2、能力目标：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明黄河的基本概况；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方案，从而培养学生的创造性思维能力；提高学生收集整理分析地理信息的能力。 3、情感态度与价值观目标：通过黄河治理的案例，帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念；逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念；不断增强民族自豪感和社会责任感。重 点难 点 重点：分析黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解黄河当前所面临的问题，探究黄河治理方案。 难点：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产生问题的原因。学 法指 导 自主-合作-探究 点拨法教 具 多媒体课件教 学 过 程个案补充即 兴导 课一、情境导入，引出黄河。多媒体出示有关黄河的画面，启发学生背诵有关黄河的古诗，导入新课。自 主学 习二、畅所欲言，黄河文学。 让学生谈谈自己了解黄河。 同学们，根据自己平时对黄河的了解和上网查阅资料，向大家展示自己收集了解的黄河的有关资料。三、自学学习，黄河地理。 教师引导学生看书自学，了解并掌握黄河的发源地、沿途所经过的支流、地形区、省级行政区及上中下游的分界点河口、桃花峪。使学生对黄河有一个整体上的认识。 1、教师点拨有关河流的学习方法： 河流概况：发源地、流经地区、注入海洋、长度、流域面积、 主要支流、分段等。 河流特征 ：分段说明（上游、中游、下游）。 河流与人类关系 ：开发利用和治理保护。 2、学生根据提示自读课本第49页至53页内容。 用笔勾画相应信息。合作探究四、课件指导，黄河贡献。课件展示宁夏平原、黄河源头、壶口瀑布、华北平原的景观图，分组讨论黄河水资源的利用类型，说明母亲河的奉献。明确：1、中华民族的发祥地之一；塑造了悠久的历史文化。 2、塑造了肥沃的平原。塑造华北平原、宁夏平原和河套平原。 3、带来了丰富的水能资源。 4、提供了灌溉水。 5、旅游资源。五、合作讨论，黄河忧患。教师引导学生展示教材51页的图5.23“黄河的忧患”及52页表格“黄河断流长度和天数”，学生思考“黄河忧患在上、中、下游各有哪些表现？”让学生合作讨论，得出问题的答案后，教师再设疑：说一说造成黄河忧患不断的自然和人为因素各有哪些？这些因素可能产生什么影响？这些因素之间有什么联系？明确：1、 凌汛：就是冰坝阻塞河道、造成水位急剧上升的现象。河水从较低纬度流向较高纬度。由于较高纬度河段秋冬季节封冻早，冬春季节解冻迟，容易形成冰坝，阻塞低纬度的河道来水，导致河水泛滥、河堤决口。2、 黄土高原水土流失严重的原因： 自然原因：（1）土质疏松；（2）夏季多暴雨且集中。 人为原因：植被破坏。六、深入探究，质疑问难。课件动画演示黄河“地上河”的形成过程，要求学生说明下游“地上河”的形成与中游的水土流失有什么关系？“地上河”有什么危害？让学生理解文章重点、难点。明确：下游进入平原地区，地形平坦河道变宽，坡度变缓河水流速减慢河水携带的泥沙沉积下来河床逐渐抬高，成为“地上河”。课 堂小 结 请你为保护母亲河设计一则标语。 保护母亲,保护黄河.让黄河之水源源不断,让母亲乳汁永不干涸.母亲:你真的很累,保护黄河就是保护我们的母亲.炎黄子孙为了使黄河变成绿河,让我们一起行动.当 堂检 测1、治理黄河的根本措施是( )A、上游修建水库，拦蓄洪水 B、下游修整黄河大堤C、加强中游黄土高原的水土保持工作 D、治理泥沙2、1“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“天”和“海”分别指的是（ ） A唐古拉山和东海 B巴颜喀拉山和渤海 C喜马拉雅山和东海 D昆仑山和渤海3、做填充图第29页习题。作 业布 置七、布置作业，畅想黄河。 让学生写一篇想象作文，描绘未来的黄河，举办作品展。板 书设 计黄河的治理与开发一、概况二、黄河的贡献 1.中华民族的发祥地 2.水能 3.灌溉 4.平原 5.