Unit4+We+love+animals.doc

教学设计一、学情分析三年级学生初次接受英语，主要是通过在教学课堂中学习对话认读单词，学唱英文歌曲，培养学生的积极性，激发他们学英语的积极性。本课时是PEP小学英语三年级上册第四单元第一课时的内容，主要学习“Whatsthis?Itsa.”要求学生能感受语境，用新的语言思维来探究新的事物一：教学目标：1. 知识目标（1）能理解对话，并能用正确朗读对话（2）能在语境中初步运用Whatsthis?Itsa.来交流动物信息2. 能力目标（1）能在实际生活中运用手势表演并用英语表现动物（2）根据对话的情景进行对话角色表演3. 情感态度目标（1）培养学生热爱学习态度。（2）培养学生爱护和保护动物的情感。二、教学重点：1.理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话；2.初步运用新句型Whatsthis?Itsa.来交流相关动物信息。三、课前准备：教师准备一张有洞的纸，装有文具和相关动物的塑胶玩具的布袋，动物卡片，教材录音和多媒体课件。四、教学步骤：1.Warmingup热身活动Letssing:headandshoulders,kneesandtoes.(展示Falsh课件，学生跟唱）教师在多媒体展示一只喜羊羊，来进行复习身体部分，同时渗透主句型进行自问自答。T:Look,kids.Whatsthis?Ohitsasheep.Whatsthis?Itsanose.Look!Whatsthis?Itsa.2.Presentation呈现部分教师拿出一个装有东西的不透明袋子，告诉学生有礼物要送给大家，让学生把手伸进去摸，会摸到一些文具。教师用句型:whatsthis?提问，引导学生尝试用Itsa.来回答。把学生摸到的文具送给回答得比较好的学生。T:Nowlookhere.Whatsthis?Itsapen.Whatsthis?Itsa.Comehere,touchandguess.Whatsthis?Itsa.教师再拿出一个不透明的小袋子，让学生伸手进去摸，会摸到一只小鸭的塑胶玩具，激发学生用Whatsthis提问，让学生试着回答，教师再出示动物单词卡片教读单词duck.T:Yes,itsaduck.Readfollowme.教师再拿出其他装有小狗小熊的小袋子，像变魔术一样呈现小狗和小熊的塑胶玩具动物，并出示单词卡片继续教授dog和bear两种动物。3.Practice巩固练习Playagame.教师拿出不同的动物卡片，将学生分成三组，老师用Whatsthis?提问，各组运用句型Itsa进行抢答，看看哪一组同学回答得又快有准。Watchhandmagic.观看手影魔术表演教师伸出自己的一只手问学生Whatsthis?Itsahand.再伸出另一只手询问学生Whatsthis?学生回答，Itsahand.然后教师用双手，在屏幕上做出鸭子的手影，然后再一次问Whatsthis?学生会惊讶地回答Itsaduck.学生对于这样的表演既充满了好奇心，又非常感兴趣。老师表演几次后让学生上讲台尝试着去做，底下的学生猜，最后老师总结。T:Look!Whatsthis?Itsahand.Whatsthis?Itsahand,too.Thenwhatsthis?Itsa.(duck)Letstalk.对话教师借助上边的魔术表演引出课文内容，给学生展示课文图，看图，猜猜图中人物在做什么，说什么，然后播放两次课文录音。第一次播放完整，第二次一句一句播放并结合课本内容。老师进行提问：T:Soinpicture1,whataretheytalking?Ss:Whatsthis?Itsa duck。Whatsthis? Itsa dog.T:Yes,youareright.Andpicture2?Nowletsreadafterthetape.Cananyonecomehereandactoutthedialogue?（老师进行解释） Payattentiontothelastpicture.Oh,itsZoom.Theyaresosurprised（老师进行解释）老师组织学生进行对话表演。紧接着老师带领全班学生一起做动物手影，然后老师说动物的名字，让学生自己进行表演