Unit5_What_Would_You_Like_教学设计_教案 (2).docx

教学准备 1. 教学目标 1、 知识目标 （1） 能听、说、认读单词rice , noodles , fish , beef , soup , vegetable . （2） 初步熟悉句型：What would you like ?掌握句型：Can I have some ? Sure ， here you are . 2、 能力目标 （1） 能正确表述食物类单词。 （2） 能在合适的场景中运用句型: “Can I have some, please ? sure , here you are .” （3） 能用本课单词和句型参与并组织游戏。3、 情感目标 （1） 在活动中快乐学习，主动学习，更加喜爱英语。 （2） 在任务中，促进合作意识及竞争意识的和谐发展。 （3） 在正确评价的引导下，认识自己，力争上游。2. 教学重点/难点 重、难点分析： 重点：能听、说、认读六个单词。 难点：能正确读单词vegetable .3. 教学用具 4. 标签 教学过程 （一） 、热身： Im Miss Liu . I come from Changling . Nice to meet you . I like tasty food . I like milk . I like hamburgers . I like bread . I like chicken . I like juice . I like hot dogs . What would you like ? What would you like ? Lets chant together.Letschant【设计思路】通过简单的介绍和谈话拉近师生之间的距离，让教师能融入到课堂中。设计Lets chant ， 一是为了活跃课堂气氛，鼓励学生能大胆的张口说英语，二是为了复习旧知识的同时激发学生的学习热情，营造师生共同参，轻松和谐的学习氛围。（二） 、导入:Im hungry too . Can have some foods please ? What can I have ? Can I have some rice ?（三） 、新课：1、 教授新单词 rice: Say after me ：rice , rice , rice . If you like rice , you should ask : Can I have some rice , please ? fish : Whats this ? Who like it ?教读单词：fish . If you like fish, you should ask : Can I have some fish , please ?beef:This is ? Beef .教读单词。 Anybody likes beef ? W e can say ： Can I have some beef , please ？Soup: This is soup ? say together : soup , soup , soup . Can I have soup , please ? Noodles: 教读单词：noodles . How many noodles can you say ? say it together . If you like noodles , you can say : Can I have some noodles, please ？ Vegetable： This word is very difficult , you can choose your own way to remember it .Vegetables are healthy , so lets eat some vegetables . can I have some vegetables, please ?【设计思路】依次教学rice , fish , soup , noodles , vugetable 5个单词，教学时应用教学资源，有助于学生的聆听和模仿纯正的语音语调，为学生说好英语打下基础。资源操作方便，没有次数的限制，教师可以根据学生的掌握情况适当增加课件的领读次数。同时资源里还给每一个单词配有图片，有助于学生的形象理解。2、齐读单词卡片。Lets read again. Pay attention , please . 请大家注意了，vegetable是可数名词，在说的时候，我们需要在后面加上小尾巴s .noodles也是可数名词，不过它总是以复数的形式出现。 先齐读， 分男女生读，拿单词卡片“开火车”读，边读边奖励卡片，后面应用于练习。 【设计思路】前面几个单词每学完一个都应用单词进行了提问，对于两个较难的单词进行简单的介绍来增强学生的记忆。这部分基础练习没有应用资源，只是以多种形式的读来巩固单词，避免单一而枯燥的机械练习，发出大量的卡片做奖励是为了以后的练习做铺垫。 （四）、练习1、Work in pairs:A: Can I have some _ ,please?B: Sure . Here you are.【设计思路】这部分是单词的提高练习，应用资源完成，利用课件的动画来吸引学生的注意力，让学生集中精力参与练习，也提高学生对单词的熟练程度。2、Can I have some noodles , please ？ Sure , here you are . （1）What would you like ? Now , we are tired ,close your eyes please . Listen to me carefully and try to imagine . We are in a big restaurant . There is a waiter in front of us ,when you open your eyes , you can ask something to eat . 教师扮演侍者练习句型并分发卡片。（2）学生点菜活动。 Who wants to be the waiter ? come here please . Look at the screen , there are some sentences for you , now work in piars , take out your picture, and try to act . （3）点菜活动秀。I need one group to show .（五） Lets sing I have a song for you , there are many foods in the song . Listen and try to sing . 【设计思路】在课的结尾，自然渗透演唱歌曲部分，让学生轻松愉快学会知识的同时进行扩展