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文档简介

8 、小桥流水人家教学目标1认识“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹”八个生字。正确认读“词语盘点”中有关本课的词语。2通过查字典、联系上下文等理解生词，理解课文内容。3想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。4正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。教学时间 一课时（略读课文）教学过程一、谈话导入，揭示课题1、“我”忘不了家乡的桂花雨，下面这篇课文的作者对故乡的哪些景致又久久不能忘怀呢？齐读课题：小桥流水人家2、师诵读马致远天净沙秋思引入新课。二、初读课文，感知内容1学生自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。2认读学习课文生词。3指名朗读课文，然后交流：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”？三、细读课文，体会情感1自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。感兴趣的同学还可以根据文中的描写画一画自己最喜欢的景致。2互相交流：作者故乡的这些景致给你怎样的感受？（那么美，那么自然。）你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？（对故乡的无比热爱和怀念。）3请你通过朗读表达出你的感受，谁来读读你喜爱的句子或片段。（教师相机指导学生感情朗读课文。）四、再读课文，体会表达方法1、交流：作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？出示三组不同表达方法的句段进行辨析。（教师小结：作者通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）2、这样写有什么好处（不空洞，更真实，更感人。）3、教师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运用。五、拓展延伸小练笔：学习作者通过对自己家乡的具体的人、事、景、物的描写来抒发思乡之情的表达方法，选择家乡的一处景物或
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