一年级品德与生活上册《欢欢喜喜过春节》教学案例.doc

一年级品德与生活上册欢欢喜喜过春节教学案例 一年级品德与生活上册欢欢喜喜过春节教学案例一、激趣导入1、师：同学们，你们喜欢过春节吗？为什么喜欢？你们对春节有哪些了解？ 今天老师就带同学们回到春节的日子里走一走。2、展示课件学生就问题自由发言。然后观看课件，感受春节喜庆的氛围，感受春节丰富多彩的民族文化设计意图：通过展示丰富的图片，利用直观教学，调动学生的积极性，为下文做伏笔。二、看图说春节1、引导学生看图说图，通过看图说图，加深对春节的了解。2、播放课件：当地过春节一些具有代表性的图片。师：这些图片中的场景，同学们最熟悉最喜欢哪些？1、学生看图说图，说一说自己对春节的了解。2、学生观看第二组课件，了解家乡过春节的特色，感受家乡与他乡的不同。设计意图：春节是孩子们很喜欢的一个盛大节日，他们会用自己纯真的眼光去观察，收集他们喜欢的场景，这一设计，让春节重现，让“春节“又回到了孩子们的生活里，在丰富的图片资料里，感受家乡独特的风情。三、体会吃团圆饭与拜年的意义1、过度：春节，是一个热闹、丰富多彩的节日，也是亲人团聚的节日，大年三十，爸爸妈妈总会做一大桌子的菜，然后一家人高高兴兴地坐在一起吃团圆饭，这时总会有一些有趣的现象让同学们难忘。现在就让我们回到大年三十的饭桌上，回味团员的幸福。2、播放课件：团圆饭桌上一些良好行为与不良现象的图片。3、反馈看图看法：同学们看了这几幅图，哪一幅是同学们喜欢的，哪一幅是同学们不喜欢的？学生观看课件，然后与同桌说一说自己的所见所感。 通过看图，与大家一起分享感受设计意图：“尊老，分享”是人生的大学问，而懂得“尊老”懂得“分享”应从学起。但是在现实生活中，现在的小孩大都很自私，很自我，不懂得怎样让人，怎样爱人，在家简直就是小皇帝一个。这些都是家庭教育的弊端。所以在教学中老师应该捉住每一个契机渗透人文教育。这一环节的设计，主要通过正反两面现象的对比，让学生懂得在饭桌上，“让老尊老，好东西要与家人分享”的重要性，让“礼让、分享”的种子埋在学生的心里。四、观图学习“拜年”的礼仪1、过度：过春节，还有一件事，同学们非常喜欢，那就是拜年，同学们能不能跟老师透露透露，你们喜欢拜年的原因？2、老师小结：是啊，春节拜年是一件有意思的事情，但在与亲人朋友相处时，我们要注意什么呢？下面请同学们来欣赏几幅画。3、展示课件：春节走访亲戚渗透文明礼貌教育的图片。4、老师小结：文明礼貌处处讲，只要我们同学留心，你也会是一个讲文明讲礼貌的的小绅士，小淑女。学生畅所欲言，引导学生说出真实的感受。学生赏图，初步体会图中蕴涵的文明礼节。引导学生谈观图之感，与生活中的自己比一比，自己做到了什么，还有哪些没有做到的，自己如何去学习做一个讲文明讲礼貌的好孩子。设计意图：古人云“道德之仁义，非礼不成。”道德仁义，没有礼就不能实行。又云“德配天地，居处又礼，进退又度。”古人很注重礼节的养成，而我们中国是礼仪之邦。但这个“礼”在这样的年代却缺少得可怜。尤其是在农村里，人们为了“钱”而奋斗，对孩子礼节的教育很不重视。有些孩子已经8、9岁了，但“慢用”两个字都不会说。所以学生生活中的一些习惯礼节，必须在教学中不断重复，这一环节的设计展示的图片生动有趣，贴近孩子，容易与学生产生共鸣，再者，教学中的设计与生活相联系，使学生在重复中养成讲礼貌的好习惯。五、小结这节课，我们在丰富多彩的图画中重温春节的味道，学到了一些生活中应注意的礼节，希望这些礼节能一直伴随着每个学生。课后作业：回家可以向父母了解有关春