2013年湖北特岗考试小学语文试卷.doc

2013年湖北省农村义务教育学校新录用教师公开招聘考试小学语文.满分100分，时间150分钟一、单项选择题（共15小题，每题2分，共30分）1.元音和辅音最本质的区别是（）A.气流是否通畅 B.是否均衡紧张 C.声带是否打开 D.时间长短2.下列选项中有错别字的是（）A.少无适俗韵，性本爱丘山 B.竹暄归浣女，莲动下渔舟C.榆柳荫后檐，桃李罗堂前 D.此中有真意，欲辨已忘言3.从结构形式上，下列是形声字的是（）A.考 B.水 C.闻 D.灭4.“奚以九万里而南为”中“为”是（）A.动词 B.副词 C.介词 D.语气词5.屈原的离骚中，用“美人”比喻（）A.国君 B.贤臣 C.美姬 D.6.豪放派词人中，词作量最多的是（）A.苏轼 B.陆游 C.辛弃疾 D.范仲淹7.金粉世家的作者是（）A.周瘦娟B.张恨水 C.叶灵凤 D.张资平8.下列悲剧作品中，描写了“人与命运的冲突”的是（）A.哈姆雷特 B.俄狄普斯王 C.熙德 D.浮士德9.下列不能构成文学要素的是（）A.环境 B.作者 C.作品 D.读者10.个性文化创作反映的什么审美追求（）A.主导艺术 B.大众艺术 C.民间艺术 D精英艺术11.学习语文的主要途径（）A.知识基础 B.语词基础 C.积累经验 D.语感经验12.语文将义务阶段分为（）A.二个阶段 B.三个阶段 C.四个阶段 D.五个阶段13.阅读是一种情感体验，丰富的积累，形成良好的（）A.习惯 B.语感 C.体验 D.素养14.教材是（）A.教学材料 B.学习工具 C.教学示例 D.课程资源15.（）是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。A.情境教学 B.愉快教学 C.示范教学 D.游戏教学二、文言文阅读（共10分）选自西汉 刘向 说苑 哀公问与孔子曰：“人如何。”1.给下列字注音（2分）（1）毋（2）中2.翻译字 （1）今人有不忠而多知能。（2）揆3.翻译句子哀公问于孔子曰：“”4.用自己的话阐述孔子的用人观点。三、教学设计题（15分） 在仇恨里开一朵宽容的花 父亲说,这个世界上,只有宽容,才是一个人终生快乐的行囊。 这是父亲和他说的最后一句话。 但他没听父亲的话,他的小小世界里满是仇恨。7岁,他会抡起砖头把邻居家的窗户砸个粉碎,然后在夜色掩护下跑得无影无踪。8岁,他会偷偷在女同学的桌子下钉一颗钉子,然后听着裙子被划破的声音而得意大笑。13岁,他读初中,没过半个学期,他因打架闹事多次受到校长的点名批评。15岁,因为他的多次恶作剧,已经气跑了两个班主任。第三个班主任是位年纪轻轻的女子,刚毕业,长着一张满是稚气的娃娃脸。 她第一天走进教室,他在讲桌和黑板上涂满红颜料。他以为这样就能把她吓跑。可出乎意料,她却视若无睹,继续讲着课。那天,她讲的是她小时候的故事,学生们都听得非常投入,惟有他例外。他把眼睛眯成一条线,脑海中闪过千百种对付她的念头。接下来的一周内,不管他如何闹,如何使小动作,女老师总是不愠不火,路上遇见,隔老远就给他打招呼这使他有些受宠若惊。 他很快注意到,几乎每个周五的下午,老师都会去一趟老城区。他感到很好奇,有一天,他悄悄地跟在她后面。 转过几个街道,他在一个偏僻的街道停住了。意外就是在这个时候出现的,一辆摩托车呼啸着冲了过来,坐在后面的一个小伙子顺手就抢过了她手上的包,朝前呼啸而去。他先是怔住,然后撒腿朝前跑,边跑还边喊。 也许抢匪太过紧张,转弯时,摩托车翻倒在地。他低声骂了句“活该”,然后从正在地上抽搐的歹徒手里抢回提包。 他正要往回走,却见她低身弯下腰。不会想以德报怨吧,他想,这只是在电视里看过的情节。“快帮我抬一下。”老师发话了。他愣了一下,走上去帮忙。 从医院回来,老师说:“谢谢你的帮忙,要不然我还真抬不动两个大男人。其实,你的心地并不坏,只是被仇恨迷住了眼睛。” 他再次愣住,忽然想起父亲临终前所说的话。老师瞟了他一眼,继续说:“在接受这个班之前,我也知道一些你的故事。你们家以前很富裕,只是因为你父亲善良,收留了个无家可归的小偷,结果他把你家值钱的东西一卷而空,你父亲也在郁郁中死去,母亲也改嫁。从这个时候起,你就憎恨这个社会,你觉得你家变成这样,都是这个社会给害的,你觉得你自己存在的价值,只是报复,也只有在无休止的报复中,你才能找到快乐。”顿了顿,她又说:“其实,我的家庭也和你一样,有过类似的遭遇,但我从没怨天尤人过,我一直是以宽容的态度来对待生活。每个周五,我都会去老城区,那里有几个孤儿正等着我去看望他们。孩子,不要再仇恨下去了,学会用一颗善良的心来面对你周围的人吧,就像你今天做的这样。” 他是低着头回家的,泪水却早已湿透了他的脸庞。从那以后,他仿佛换了个人,不再搞破坏,不再恶作剧,每天都认认真真看书,一有不懂的,就往老师房间里跑。 3年后,他考上了一所重点大学。4年后,他毕业去了广东工作。凭借着优异的表现,他现在已经是一家企业的副总经理。 他就是我的哥哥。 每年他都会专程去一次他的老师家,每次他都会动情地说:“老师,我之所以有今天,都亏了你当年的教导。我真诚地谢谢你。” 是的,这个世界上,每一个善举,都是在给自己开一朵绚丽的花。或许你曾被别人欺骗过,或许你曾憎恨过,但你无法一下子改变这个社会,你惟一能做的就是在自己的心里种下一粒善良的种子,把爱孕育,让爱开花。这些绚丽的花,会温暖你和你的周围。一朵一朵连起来,世界就能阳光明媚,花团锦簇。1.如果选用作为六年级学生的教学内容，在备课中，你将怎样设计此课的三维目标？请分三点，具体写出此文教学的三维目标。（7分）2.文章中讲述的是“我哥的故事”却用了“在仇恨里开一朵宽容的花”，为什么？课堂讨论以后，总结陈述观点。（8分）四、案例分析题（15分）（一）课前谈话，表扬坐姿端正、准备工作充分的学生老师称赞了你们，你们心里怎么想的？听了老师的称赞，你打算怎么做？今天，我们要学的课文，题目就叫做称赞（板书，齐读）看到这个题目，你有什么问题想问吗？谁称赞谁？是怎样称赞的？称赞能起到怎样的效果？师：小朋友问的问题真好，课文会告诉大家答案的。现在，请小朋友们打开书本，在读课文之前，听老师提2个要求：如果遇到不认识的字，请书下面树叶上的拼音来帮忙；如果遇到难读的句子就多读几遍。听明白了吗？那好，自己读自己的吧！（二）初读课文，小组合作学习生字词师：谁来说说这个故事发生在哪？生：大森林。师：故事中都有哪些小动物？生：小刺猬和小獾。师：才读了一遍课文就有了这么多收获，真了不起！师：如果同学们能和生字娃娃成为好朋友，再读故事就会有更大的收获，试试吧。1.出示带拼音的词语。2.小组内学习生字3.小组反馈（三）朗读感悟小朋友们真厉害，读了一遍课文就和课文中的生字宝宝交上了朋友，而且还把他们写得非常漂亮。老师忍不住要称赞你们：你们真能干！我们课文中的小獾也非常能干，他得到了小刺猬的称赞。 看谁最能干，快从书中找出小刺猬称赞小獾的话。1.根据案例谈谈你对识字教学的思考。2.对案例做出点评。五、作文题（30分） 贵州民族学院大三学生21岁的杨艾青，在微博上曾写下一个梦想：“我想用一对价值200元的戒指，为贵州山区的孩子换一栋教学楼，希望朋友们能帮助宣传和参与交换，把它变成我们大家共同的梦想。”许多人都说这是一个童话。杨艾青说，她只是一个普通的大学生，能做的只是以这样的方式