人教（部编版）四年级下册语文第七单元语文园地教案

部编版语文四年级二课时教学设计课题 语文园地单元七学科语文年级四学习目标1.同学互相交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求进行表达和评议,做到内容表述清楚具体。2.认识描写人的品质、心情的词语。3.积累描写精神意志的名言警句。4.阅读成语故事,大致了解其意义,提高阅读能力。重点认识描写人的品质、心情的词语。积累描写精神意志的名言警句。难点阅读成语故事,大致了解其意义,提高阅读能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们将学习语文园地的内容。学生听讲 开门见山讲授新课一学习“交流平台”。课文中,我们认识了哈尔威,黄继光,现在我们就来说说身边值得敬佩的人。小组交流。小组评选。全班交流。二学习“识字加油站”。自学生字新词,体会含义。朗读。这些是描述什么的？人物品质、心情的词语。课外阅读中国名人故事。三学习“词句段运用”。第一题。读成语。说说含义和故事。熟记这些成语。课外阅读成语故事。第二题。怎样写一组连续的动作？写出连贯的动作,把大动作分解成小动作来写。动作要体现人物的特点。动作要符合生活实际。准确运用多种词语描写人物动作,尽量避免重复。从“蝴蝶飞舞”“小男孩在打羽毛球”“妈妈下班回到家”中选一种情况试写。四学习“日积月累”。读“日积月累”。你知道这些句子的意思吗？这些句子都是描写人物品质的名言。天行健,君子以自强不息。周易译文:宇宙不停运转,人应效法天地,永远不断地前进。胜人者有力,自胜者强。老子译文:战胜别人的人有力量,战胜自己的人才是强者。不怨天,不尤人。论语译文:不抱怨天,不责怪人。生于忧患而死于安乐。孟子译文:因有忧患而使人得以生存,因沉迷安逸享乐而衰亡。5 拓展提高你喜欢这些古诗吗？春望唐杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 白马篇 三国曹植白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！破阵子为陈同甫赋壮词以寄之宋辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！关山月宋陆游和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。6 课堂练习默写日积月累。天行健,君子以自强不息。周易胜人者有力,自胜者强。老子不怨天,不尤人。论语生于忧患而死于安乐。孟子这些句子都是描写什么的？这些句子都是描写人物品质的名言。7 作业布置你知道这些句子的意思吗？天行健,君子以自强不息。译文:宇宙不停运转,人应效法天地,永远不断地前进。胜人者有力,自胜者强。译文:战胜别人的人有力量,战胜自己的人才是强者。不怨天,不尤人。译文:不抱怨天,不责怪人。生于忧患而死于安乐。译文:因有忧患而使人得以生存,因沉迷安逸享乐而衰亡。学生分析朗读学生理解拓展提高学生练习思考理解师生合作，老师指点开阔视野巩固提高课堂小结这节课，我们学习了许多