2011-2012学年第二学期高二地理分析.doc

信宜2011-2012学年度第二学期期末统考试卷分析 高二地理科一、试题设计 1题型：依据广东省2011年高考考试说明的高考模式，地理作为文科综合的一部分,一是选择题（11个单选），二是综合题（2个大题）；地理共100分（其中选择题44分，综合题56分）。2试题内容范围：基本上与教学进度同步，主要涉及全日制义务教育地理课程标准中世界地理与中国地理、普通高中地理课程标准中必修1、2、3的原理等内容标准。 由于在文科综合中所点题目数量少，所以地理科的考点无法均匀地覆盖到各知识板块和各知识点。3主要命题思路：（1）在以考查地理基本知识、基本技能、基本思维品质为主线的基础上，注重考查学生调动和运用地理知识。 （2）提供文字和图表信息，以考查学生获取和解读地理信息的意识和能力，特别是区域定位和区域分析能力。（3）在非选择题部分，主要考查学生描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力, 特别是解决实际问题的能力。题目文字答案数量的设计，参考了广东省2011年高考题的答案。（4）题目选材尽量贴近实际生活、生产，考查学生运用正确的地理知识，探讨、评价和解决现实中的地理问题。特别是现复习阶段的区域定位和区域分析能力。 二、 考试分析1、成绩分析高二统考各校单科分析地理应届全部考生2011-2012学年度前若干名信中一中二中侨中三中砺儒西江镇隆怀新白石合水合计有效分100名19221929915110592分以上1500名37530124237613623363626155176分以上4009名1004752697837327100131120107407554分以上分数段信中一中二中侨中三中砺儒西江镇隆怀新白石合水合计全市占%人 数1220101790810674312182842161675528平均分66.764.365.166.665.451.051.456.558.363.8难 度0.67 0.64 0.65 0.67 0.65 0.51 0.51 0.57 0.58 0.64 合格率%71.0 65.2 66.1 67.8 66.6 35.3 37.0 45.8 46.7 63.3 最高分9696100989894959194100100分以上3330.1 95分以上56493226290.5 90分以上453933561625521742033.7 85分以上1109692154432141183275309.6 80分以上2412001752679217242220528105819.1 75分以上41133027139915125443929641169930.7 70分以上59744038550719141635043618231741.9 65分以上74355251361924560837358629294653.3 60分以上866663600723287771059978552349863.3 55分以上98173967782032498127118104490398872.1 50分以上1061819756887352118148144117414440279.6 45分以上1111878804951381133178159133326472885.5 40分以上1148918846996402150200175147254498290.1 35分以上11809488691025418165220191153187516993.5 30分以上12039838881048423187236201162162533196.4 25分以上1211999897105842520425220916488541998.0 20分以上12171008903106342920826621316452547199.0 15分以上12201015905106543021327621416532550399.5 10分以上12201016906106643021728321516616551999.8 5分以上1220101790710664302182842161676552599.9 4分以下111330.1 (2013届高三)第页信宜市教育局教研室二、 答题抽样分析(一)、综合科地理选择题题号得分率主要错选项主要错因1053 B对天气的概念不理解2092基本答对3031B对剖面图基本上是一无所知4076B分不清各种地理信息技术5067A审错题6082A对各地的环境问题不熟悉70.95基本答对8068A影响气温的因素不理解9074D不能定位10067A对东北的农业发展条件不熟悉11066B因地制宜发展农业的知识不理解(二)、综合题简答题比较简单，40题失分率为20.3%。41题失分率为29.6%。40题失分的主要原因是学生在第（1）小题中有少数学生对温度带界线不够明确，误答为30度；（2）小题较多学生未能准确掌握气候特征，失分率高；（3）小题多数学生已掌握，区别南北半球的季节差异；（4）小题个别学生对地形类型概念不理解，失分率低； （5）小题个别学生对地势特征概念不理解，失分率为39%左右；（6）小题主要是读图能力不强和山脉名称不熟悉, 失分率为41%左右；（7）小题多数学生已掌握。41题失分主要原因（1）小题地名错别字多，如“桂林”写“贵林”，“侵蚀”写“侵食”；（2）小题审题不够严谨，未能区别增长量与增长率，误写为“园地”，另专业术语不规范，如土地流失、雨水/降水/洪水/侵蚀等；（3）小题得分率比较高；（4）小题审题不准，提取图表、文字信息能力弱和区域地理环境不熟悉，误判为石油、天然气等，导致失分较高（失分率为42%左右）；（5）小题读图和语言表述能力弱（如图中有防城港字眼却未能写港口的有利因素，另接近原料产地和能源产地多数学生表述不全面），原理运用差（汽车制造业的区位条件未能运用必修3产业转移的原理，一味说是技术发达）总的来说，本份试卷既有区分度，也有基础能力和综合能力考核，难度中等，是一份符合高考方向的好题。本份试卷得分情况较满意，在今后的教学过程中，我们将更加注意学生答题的细节，注意答题的专业性和规范性。 三、存在问题1、基础知识不过关部分学生不善读书，有些简单的，完全可以在书中找到现成答案的试题也答不出来。2、错别字还是比较多3、学生对学过知识生疏，错误率较高。5、组织表达能力弱不能将所学知识与实际很好地联系，语句表达不清，欠规范。如40题和41题意思接近但不中肯。6、部分学生不理解题意，概念模糊，表达不准确7、审题不准，提取图表和文字信息能力弱8、生活常识薄弱四、下阶段教学建议在高考备考中，需要进一步熟悉教材，以教材的章节为主要线索，合理利用参考书，让教材中的主干知识在学生的头脑中形成脉络清晰、体系完整的结构图和联系图。 此阶段建议做好以下几点： 1、系统复习教材，把握概念，梳理基础，抓住主干，构建体系。地理教材中的文字系统、图像系统、练习系统三者是有机结合、互为补充的，成为该学科完整的知识体系。在复习时，不能只重文字系统，忽视图像系统和练习系统，一定要建立起完整的知识网络。 2、反复读图用图，建立心中地图。课本的插图，配套地图册的图，要做到图文互换、图图互换、以图示文、以文释图。对于主要地理事物的空间分布（如气候类型、资源分布、主要城市等）和主要区域的空间定位（经纬度范围、相对位置、主要地理事物的特征），还要反复记忆，迭加记忆。 3、创设问题情景，提高课堂教学效率。学生的能力不是听老师讲出来的，而是通过有效的训练得来的。在教学中要以“问题教学法”贯穿课堂教学的始终，以问题的创设来构建知识体系，再通过基础知识、知识结构来解决实际面临的问题。课堂教学中要减少一问一答或老师问集体答的思维训练，要尽量增加些纸笔训练。要把方法教给学生，把思考留给学生，把时间还给学生，尽力提高课堂教学效率。4、注重测练、评讲，增强复习的实效性。复习要有很强的训练意识，训练不只是课后的事，应贯穿教学的全过程。通过各种形式的训练和有针对性的评讲，让学生巩固知识、减少遗忘、多见题型、开阔视野、积累经验、提升能力。当然训练要适度，不要只追求做题的数量，而要强调做题的质量。