2014年高考(重庆卷)文综-历史分析.doc

2014年高考（重庆卷）文综历史分析今年历史卷在保持和过去相对稳定的基础上，以“能力立意”为基准，通过引用新材料、创设新情境，注意考查了考生对基本历史知识掌握程度、所具备的基本的学科素养和学科潜力以及运用所学历史知识分析问题、解决问题的能力。纵观历史试卷，有以下特点1.以史为鉴，注重现实关怀今年历史试题古今贯通，中外关联,既具鲜明的历史学科特点，又能紧扣现实重大问题，充分体现了“以史为鉴、关怀现实”的学科特点，反映了对当今社会热点的关注。13题以今年是一战爆发100周年为引子，通过对“第一次世界大战是帝国主义战争，但它也影响到了殖民地半殖民地国家”主题的考查，意在引导考生站在全球史观、整体史观的角度，反思战争在给人类带来巨大破坏的同时，在客观上也对殖民地半殖民地国家有一定的有利影响。而14题则通过古今中外教育考试制度的变迁反映了对当今我国正在进行的新一轮教育考试改革的关注。2.突出重点，兼顾知识覆盖面本卷在重点知识重点考查的同时，知识覆盖面较广，较为全面地考查了考生对历史知识的认知与掌握、理解和运用情况，各知识板块的分值分布较为合理。3.“能力立意”，强化课程目标考查如第14题的第4小问“请自选一个角度，谈谈你对当前我国教育考试改革的认识”，意在使考生结合材料中的相关知识要点和并结合历史课程学习的过程与方法，以史为鉴，自选角度进行论述，体现了对考生创新思维能力、探究性学习能力以及史学方法的考查。4. 具有浓郁的地方特色试卷以重庆对外通商、抗战时期重庆大公报的有关记载等史料来设置情境，具有浓郁的地方特色。 2014年高考（重庆卷）文综地理分析2014年高考重庆市文科综合地理试题考查内容严格遵循了地理课程标准、考试大纲和考试说明的要求，必修与选修内容相结合，对地理基础知识和能力的考查并重，突出地理学科特色，充分体现了新课程标准下的教学理念。1.微调试卷结构，组卷更加合理从地理部分组卷来看，试题由选择题(单项)和综合题构成，选择题仍然为串题，但由以往的11题变为12题，每题4分，共计48分；13、14题为学科内综合题，分别计26分，共计52分，每大题下设34小题。试卷结构的变化，使组卷更趋合理，增加了知识点的考查面。2、试题内容覆盖面广，信息呈现形式多样考查内容涉及广泛，试题内容包含地理学科的基本知识、原理与规律，如产业结构调整的驱动力及主要因素对产业发展的影响；跨国公司连锁经营的全球化优势；地理环境中要素间的相互作用。内容具体涵盖城市区位因素、人口数量变化与人口迁移、工业区位、商业网点布局，地质灾害的形成与影响、河流地貌特点与成因、风沙地貌特点，GIS功能与应用，洋流、地形与气候相互关系等。试题信息呈现既有柱状图、折线图、区域示意图，也有景观图（砾石与沙丘）、视窗浏览图（地理信息系统软件浏览窗口）等多种形式，有利于考查考生的地理基本技能、自主学习能力及调动和应用学科相关知识解决具体问题的能力。3、试题内容与现实地理问题相结合，情境设计贴近生活实际，乡土地理特色浓郁地理试题不仅要求考生能够理解地理知识、规律和原理，还根据新课程的要求，倡导 “学以致用”，要求考生能够运用相关地理知识、原理和规律分析问题和解决问题。试题以生活中的“重庆城市个头”、热点国家乌克兰、三峡库区、日常生活中常见的砾石、电脑浏览窗口、打印纸张比例大小、室外电影拍摄的自然条件、咖啡种植、加工和销售等为载体，创设了学习与生活友好型试卷呈现形式，集中体现课程标准理念与学科发展的社会契合性。4注重考查考生的地理思维能力，突出对过程与方法的考查试卷充分体现课程标准倡导的重视培养学生通过运用地理基本原理，论证和探讨地理问题的能力。坚持了对研究性学习和地理学科素养形成的引导，延续了2013年对地理科学研究方法的考查。通过野外考察常见场景的思考，如河流砾石的分布位置、磨圆和分选等主要特征的思考分析、直方图绘制的判别、GIS功能与应用、咖啡馆的布局等，引导考生了解和掌握地理科学研究的基本方法和过程，为培养探究性学习习惯提供示范，有利于综合考查考生的地理思维能力。5、充分体现高考试卷的选拔功能，导向作用明显试题设计注重对难易和区分度的把握，力求体现高考试卷的选拔功能，对中学教学具有一定的导向作用。2014年高考（重庆卷）文综政治分析文科综合思想政治（重庆卷）试题遵循教育部考试中心颁布的2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲和2014年普通高等学校招生全国统一考试重庆卷考试说明，坚持既有利于高校选拔人才，又有利于中学教育教学改革的原则。全卷立意高远，情境设置鲜活，设问多样，要求考生能够冷静观察，全面准确认识和把握纷繁复杂的社会现象，注重情感、态度和价值观的引导，体现了新课程改革视域下思想政治卷的学科特色。1.立意高远，情景视野宏大，注重情感、态度和价值观的引导 综合题1314题，以复杂大国关系背景下的中俄关系为主题，要求考生从经济、政治、文化、哲学等层面分析中俄全面战略协作伙伴关系的内涵与实质。众所周知，当今世界变化迅速，国际关系纷繁复杂，大国关系牵动世界眼光，试题以中俄关系为切入点，引导学生在分析与解决复杂问题时确立应有的国际视野、历史纬度、理性思维和大国情怀，理解中国作为一个世界文明古国、作为一个负责任大国在处理复杂国际关系中所具有的独立性、包容性、原则性与坚韧性，彰显中国人的气度与自信。2.突出学科素养，注重能力考核试题要求考生在面对复杂多变的社会现象时，运用所学知识进行科学思维，把握事物的本质，进而做出正确的价值判断和选择。第5题要求考生就大众健身活动“坝坝舞”扰民的社会现象，对日常生活中常见的处理方式进行判断与选择，提升考生有序参与社会生活的能力。第7题考查考生对当前某些错误观念进行质疑、评价和论证的能力。第13、14题以中俄关系这一个主题统摄政治经济文化哲学四门课程，体现了思想政治学科四门课程的内在统一性，重在考查学生的情感、态度、价值观，及其对思想政治学科知识的综合运用能力。3.关注社会热点，紧扣时代脉搏第6、7、9、10、13、14题分别以协商民主、廉政建设、雾霾治理、中俄关系等热点话题为素材，引导学生紧跟时代步伐，关注社会发展与国际局势，确立正确的价值导向。4.情境设置源于生活，贴近生活本质第1、3、5、8题分别以学生日常生活中熟悉的生态保护、诺基亚手机、坝坝舞、公益广告等为主题，进行情境设置，具有很强的现实性和亲和力，有利于引导学生提高理解与参与社会生活的能力。5.背景材料鲜活，设问灵活多样全卷主题具有很强的空间延展性，引导考生关注日常生活、社会热点、国家大事、国际形势；素材呈现方式包括文字、图表、漫画、言论等，有较强的可读性；设问角度与形式多样，有利于多方面、多层次考查考生分析问题解决问题的能力。6试卷整体难度适中，有较好的区分度，既有利于高校选拔人才，也符合重庆基础教育发展水平。2014年高考（重庆卷）英语分析一、稳今年重庆卷在听力部分提前单独考试的情况下，试卷结构、长度、难度、实用性等方面保持了较好的稳定性。各部分试题难度适中，与往年大致相当；考点分布均匀，覆盖了重庆卷考试说明所规定的基本要点；语言地道规范，强调语境的有效性与注重情景的生活化和真实性并重；无偏、难、怪题。有利于稳定教学，符合学科规律。二、新重基础的同时,命题所涉及的语言变量如交际功能、交际情景、交际活动等方面更加新颖和丰富，如在单项选择中考察了较正式的意见征询、相对私人化的婉拒道别、以及安全驾驶等情景。 选材上充分体现“以人为本”，涉及“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”、“人与科技” 等几个主题，较好地体现了新课标的人文精神。三、实词：单项填空涉及到的冠词、代词、连词、介词等都属于虚词，对平时的教学有导向意义。完形填空中绝大部分都需要落实到词的学习。句：单项填空的考查注重语境的考查，强调交际，考虑了说话人的身份、角色、场景和得体性。篇：主要体现在完形填空和阅读理解部分。设计到篇章的完整性、多样性、趣味性和思想性。完整性体现在开篇、进展、语言的连贯和写作技巧，即谋篇布局方面；多样性体现在题材上，比如：故事、科技、社会等；趣味性体现在把说理与抒情，把叙事和思想有机地统一起来，再加上难度适中，所以学生读起来很感兴趣；思想性体现在材料本身及题目设计上，如：推理、推断、论述、篇章结构和作者观点态度等题型。写作：写作部分集中体现了词、句、篇的落实。整套试卷科学严谨，既体现了教育部颁布的普通高中英语课程标准（实验），又遵循了2014年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）英语考试说明的要求。2014年高考语文(重庆卷)解读今年高考语文（重庆卷）体现了新课程标准和考试说明的精神，贴近高中教学，考查了高中语文的主干知识及高中生应该具备的语文基础知识及能力。试卷格局基本稳定，难度适中。在考点、材料性质、试题命制思路以及整体架构上与去年保持了相当大的承继关系。试卷梯度合理，部分题目设计有所创新，没有偏题、怪题，切合学生备考实际，有利于高校选拔人才，对中学教育具有指导意义。今年的高考语文试卷还凸现了几个特点：1、更加注重学生对母语综合应用的能力考查。2、更加注重对学生认知、情感、态度的引导，试题材料的选择上除了继承以往贴近生活，把握时代脉博，体现地方特色的特点外，加强了对学生人生观、价值观的引导。一大题分别考查学生对字音、字形、词语应用、文句衔接、标点符号的掌握，考点明确，题目不偏不怪，是备考复习的范围。二大题的阅读文段，材料选择贴近学生生活，题目设置注重学生的阅读层次。三大题第一次选择了古代小说，通过删节处理，适合高中生的阅读水平，根据材料设计的题目要求有良好的文言语感和扎实的基础知识，有一定难度。文言断句，考生只要认真读几遍就能断出，难度不大。诗歌鉴赏回避了唐诗宋词，选择了清代散曲，具有新颖性。要求考生进行赏析，所设两小题测试目标明确，难度适中。默写填空考生认真仔细就可完成。五大题（现代文阅读）与去年试题基本一致，考查小说阅读，设题平实，考点设置明确合理，梯度明显，18小题的设置体现了试卷的开放性，考查学生的阅读、分析、思考能力，体现了新课改的教学要求。六大题设题贴近生活，注重重庆特色，测试目标明确，具有一定的覆盖面，赋分合理。总之，今年的重庆高考语文试卷，总体结构匀称，节奏流畅，从知识类题目到能力型题目，跳跃台阶不大，较好的体现了梯度性。试卷目标取向是考生的语文素养。命题者的取材视野开阔，关注社会，关注考生，表现了较好的地方特色。2014高考（重庆卷）数学分析2014年的我市数学高考是高中新课改后的第二次高考，试卷延续了近几年高考数学命题的风格，内容丰富，难易梯度明显，试卷整体难度适中，重在考查学生知识点的掌握、数学思维能力和数学知识的应用能力的培养，并体现了数学美感。2014年数学试题总体上体现了“稳定和创新”，与2013年试题持平，试题无偏题怪，主干知识覆盖面较广。试题在题型设置、试卷结构、难度控制等方面都保持了稳定。试题难易梯度明显，由易到难便于学生稳定考试情绪、正常发挥水平；理科解答题的考试内容仍然是三角、概率、立体几何、导数、解析几何、数列与综合；文科解答题的考试内容是数列、概率、三角、导数、立体几何、解析几何；试题难易度把握很好，体现过度平稳性，和与教材联系紧密性。9题、10题、21、22题体现了很好的区分度，且21、22第一问入手容易，对后续问题的解决需要学生有较高的综合运用数学知识解决问题的能力，注重数学知识的融会贯通及数学能力的考查，很好的体现了能力立意，文科试题中应用性试题比例加重，试题背景贴合学生生活实际，理科试题很好地考查了学生后续的学习能力的考査，很好地体现了试题的选拔功能。试题充分体现了新课标精神，有利于重庆新课程改革的顺利开展。总之，今年的数学试题平稳中有创新，科学性中有美感，理论性中有应用。既有利于中学数学的教学，又有利于高校的选拔，是一份很好的高考试卷。2014年重庆高考作文点评如果说2011年的重庆市高考作文“情有独钟”传递了生命的热度与理想信念，2012年的“拯救冷库工人”体现了浓厚的人文情怀，2013年的“大豆”彰显了思维的创造性，那么，今年的“玻璃碎片，危险！”则体现了一种责任与关怀、宽容与原则。材料丰厚，富有深意。“文似看山不喜平”，今年的材料作文可谓一波三折，情节跌宕，有波澜、有起伏。一个游客去波罗的海海滨度假，打算同一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人则友善地建议游客先“试住几天”再作决定。几天后，深感满意的游客准备签合同，却不小心打碎了一个精美的玻璃杯，“你不是故意的”，老人原谅了他。但情节一转，老人却因为游客把玻璃杯碎片和其他垃圾一起装进垃圾袋，放到门外，而拒绝游客的租房请求。结尾处可谓“柳暗花明又一村”，它体现了一种价值引领，彰显了一种责任担当，让人深受触动。这个材料贴近生活，耐人寻味，具有多元化的含义。考生可以从多个角度去思考与挖掘，诸如关爱与责任、善良与宽容、尽职与原则、以及生态与环保等。这一材料有叙述、有对话、有起伏，有冲突，易激活学生思维，让学生有话可说，而且说真话、说实话，利于考察学生真实的作文水平。意蕴丰富，立意深远。小材料蕴涵深主题、小细节彰显厚关爱、小对话体现大境界。这一作文可以发掘出一个人的精神世界，一个人的文明素养，一个人的道德情操。它体现了一种友善、敬业的做人准则，启示我们修德明辨，将关爱化作言行，将责任注入品质、将原则铭记心扉、将道德提升为境界。关爱与责任：游客打算租房，老人劝他“不妨先试住几天，看究竟合适不合适再做决定”。老人的提议展示了为他人考虑的一种人文情怀，也体现了一种关爱从点滴开始的素养，更蕴含了消费时代的道德价值观念。善良与宽容：当游客忐忑不安地打电话告诉老人，他打碎了一个精美的玻璃杯时，老人则说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。