粤教版九年级思想品德第二单元教案.doc

粤教版九年级思想品德第二单元教案 （雷加柱） 第二单元 共同富裕 社会和谐本单元地位分析：中国共产党领导全国各族人民为全面建设小康社会而努力奋斗，这是当代中国社会的主旋律。本单元围绕这一主旋律而展开。学习本单元的知识对学生了解社会、理解社会、认同社会主旋律有重要意义。它引领学生在认清国情、理解国策的基础上，领会我们正按照中国特色社会主义总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设。本单元我们将认识实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标，是中国特色社会主义的根本原则，城乡共同繁荣是我们的努力方向。知道我们要在党的领导下，实施依法治国，发展社会主义民主政治。懂得创建和谐社会、维护社会公平正义的重要意义;懂得保障和改善民生是社会建设的重点。 通过本单元学习，了解我国在经济、政治和文化方面取得的成就和建设目标，了解我国要逐步实现共同富裕的伟大目标，既能增强学生的民族自尊心、自豪感，为学生树立远大理想奠定思想基础。因此，本单元是引领学生认识国情、培养爱国情操非常重要的内容。2.1走共同富裕道路 【主题词】 社会主义市场经济 共同富裕 城乡一体化一、情感、态度、价值观目标1.通过了解我国目前在经济发展中不平衡，城乡区域发展差距和居民收入分配差距较大的问题，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实，保持清醒的头脑。2.知道我国在正处在为实现全体人民的共同富裕而努力的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强历史使命感。3.认同我国的政策方针，确立劳动光荣的观点，培养创新意识，努力学习，立志成才。二、知识目标 1.识记：21世纪，我国初步建立了社会主义市场经济体制，社会主义的最终目标是实现人民的共同富裕。2.理解： 发展社会主义市场经济的意义，共同富裕的内涵，推动城乡区域发展。三、能力目标增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；提高收集、分析、研讨相关经济案例的能力；提高正确表达能力，特别是关于共同富裕等问题的能力；理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行判断的能力。四、教学重点与难点1.发展社会主义市场经济：是本课学习难点，不要求学生识记它的详细概念，但要求学生达到一定程度的理解。2.共同富裕：是本课的重点，说明实现共同富裕是本课最重要的中心内容。把握它，需要从以下几点来着手：一是如何理解共同富裕。二是从实现途径来看，要知道共同富裕是一个渐进的过程，在共同富裕的过程中，必然存在着一部分人、一部分地区先富后富的问题，共同富裕不是同步富裕、也不是同等富裕。三是实现共同富裕，国家应着力解决收入分配差距较大的问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民。3城乡一体化既是重点，也是难点：可从城乡一体化概念、意义着手，突出重点，化解难点。五、教学方法 教师讲授法 、 讨论法 、 调查研究法。六、教学时间 本课共用3个课时。七、教学过程第一课时 发展社会主义市场经济【本节课目标】 通过本节课学习，使学生知道我国已经进入市场经济国家行列，了解市场经济的含义，理解发展我国社会主义市场经济的意义。【探究园】材料透视 学生阅读教材中“老票证的故事”（课前布置学生向家里长辈了解改革开放前票证使用情况）、“日益丰富的物质生活”两则材料，思考： 1 在改革开放前，老百姓的日常生活用品是怎样凭票供应的的，思考这一现象的原因。2 阅读以上材料，观察自己和亲友家庭的消费生活情况（布置学生课前完成），讨论交流：改革开放为什么带来“社会财富源泉的充分涌流”？教师总结：1.当时我国是计划经济时代，各种物资短缺，供不应求，人民生活也不富裕，购买力有限。 2 .改革开放以来，我国形成了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。这一制度符合我国国情，能够极大地解放和发展生产力并促进社会全面进步。所有制形式的多样化，以及相应带来的经济利益的多样化，必然导致不同的社会阶层在提供不同的创造社会财富的源泉方面各有自己的优势。劳动、技术、管理等生产要素都是创造社会财富的源泉，让技术、管理、劳动和资本的活力竞相迸发，让一切创造财富的源泉充分涌流。社会财富的创造是这些源泉共同作用的结果。【学海导航】发展社会主义市场经济 1我国社会主义市场经济体制初步建立到21世纪初，我国社会主义初步建立起来。2市场经济的含义和作用含义：市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。作用：实践证明，社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经常就越有生机和活力，经济增长和人民生活水平提高的幅度就越大。3我国发展社会主义市场经济的意义目前，我国经济建设方面还要进一步完善社会主义市场经济体制，从制度上更好地发挥市场在资源配置中的基础性作用，增强发展的协调性，实现城乡和东西部地区协调共同发展，提升国家的创新能力，努力实现国民经济又好双快发展。【阅读与感悟】共同富裕 造就大华西通过“共同富裕 造就大华西”阅读，让学生讨论感受目前我国建设社会主义现代化的现状。【本课小结】目前，我国社会主义市场经济已经初步建立起来，经济建设取得了巨大的成就，人民生活有了很大提高。但仍然是低水平、不平衡、不全面的，发展中还面临不少困难和问题，需要进一步完善社会主义市场经济体制。【布置作业】查阅有关我国社会主义市场经济的发展情况的资料。第二课时 坚持走共同富裕道路【复习上节课内容】 市场经济的含义和作用、发展社会主义市场经济的意义。【探究园】 我理解的共同富裕 学生阅读教材38-39页内容，思考：1.你认为上述发言哪些说法是正确的，哪些说法是片面的？2.结合你所在社区情况说说自己对共同富裕的理解。教师总结：1.小山和小斌的说法是片面的，小欣和小华的说法是正确。 2.实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标。共同富裕的内涵是：全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的生活水平。中国人多地广，共同富裕不是同时富裕，而是一部分人、一部分地区先富起来，先富的帮助后富的，逐步实现共同富裕。从内容上看，共同富裕既包括物质生活，也包括政治生活和文化生活；从范围来看，共同富裕不可能是同时、同步、同等富裕，而是逐渐实现的共同富裕。因此要实现共同富裕，国家应着力解决收入分配差距较大的问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民。【学海导航】 坚持走共同富裕道路1.社会主义的最终目标社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕。2.共同富裕的内涵全体人民通过辛勤劳动矣相互帮助最终达到丰衣足食的生活水平。从内容来看，共同富裕既包括物质生活，也包括政治生活和文化生活；从范围来看，共同富裕就是消除两极分化和贫穷基础之上的普遍富裕；从实现途径来看，共同富裕不可能是同时、同步、同等富裕，而是逐渐实现的共同富裕。3.共同富裕是社会主义的根本原则要坚持社会主义基本经济制度和分配制度，调整国民收入分配格局，加大再分配调节力度，着力解决收入分配差距较大的问题，使发展成果更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向稳步前进。4国民收入再分配含义国民收入再分配是指国家的各级政府通过税收和财政支出的形式参与国民收入分配的过程，主要通过国家预算、银行信贷、劳务费用、价格变动等途径来进行。【辅导学生如何写一篇小论文】1.提出论题 这是政治小论文的“首”，一般为一段，20字左右。针对特定的材料或命题，开门见山，三言两语，亮明中心论点，揭示出本质性的问题。 2.分析论题 这是政治小论文的干，一般为12段，300字左右。围绕中心论题进行有理有据、深入本质的分析，鼓励学生发表独到的见解。分析时切记不可面面俱到，而应析其一点，击中要害，一针见血，就具有更强的战斗力和说服力。要求论据充足，分析深刻，逻辑严密，层次清楚。 3.解决论题 这是政治小论文的腹，一般为一段，100字左右。针对中心论题提出可行的解决办法，鼓励学生发扬创新精神。 4.联系实际 这是政治小论文的尾，一般为一段，40字左右。联系青少年学生实际，是政治小论文不可或缺的一部分。总之，政治小论文的结尾要紧扣论题，联系实际，深化主题，充满感召力。【本课小节】【布置作业】 结合“实践与评价”中的“扶贫济困 共同富裕”，在收集有关资料的基础上，就“我理解的共同富裕”写一篇小论文。第三课时 推动城乡、区域协调发展【复习上节内容】提问：1.社会主义的最终目标、根本原则是什么？2.共同富裕的内涵是什么？【阅读与感悟】1.“共同富裕”造就大华西 2青藏铁路助推区域经济协调发展【学海导航】 推动城乡、区域协调发展1.推动城乡、区域协调发展的意义（1）有利于发展社会主义市场经济，逐步缩小城乡差距，促进城乡共同繁荣，实现共同富裕。让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果，提高人民生活水平。（2）使我国经济充满生机和活力，加快国民经济增长。（3）有利于推动区域协调发展，充分发挥各地区比较优势，各地区协调互补，各展所长，缩小区域发展差距，实现共同发展。2.城乡一体化简析城乡一体化是我国现代化和城市化发展的一个新阶段，城乡一体化就是要把工业与农业、城市与乡村、城镇居民与农村居民作为一个整体，统筹谋划、综合研究，通过体制改革和政策调整，促进城乡在规划建设、产业发展、市场信息、政策措施、生态环境保护、社会事业发展的一体化，改变长期形成的城乡二元经济结构，实现城乡在政策上的平等、产业发展上的互补、国民待遇上一致，让农民享受到与城镇居民同样的文明和实惠，使整个城乡经济社会全面、协调、可持续发展。在国家走向现代化的进程中，要促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，形成以工业促进农业、城市带动乡村、工业与农业互惠、城市与乡村一体的新型工农、城乡关系。3.推动城乡、区域协调发展的内容（1）促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展