XX小学教师大练基本功方案.doc

南明小学教师大练基本功活动实施方案为了加快教育发展，全面提高教师业务素质，有效地促进教师专业化成长，打造一支思想品质良好、职业道德高尚、业务水平精湛、工作作风优良的教师队伍，推进我校教育教学改革和发展再上新台阶，结合我校实际，经研究决定，在全校广泛深入地开展教师大练基本功活动。 一、指导思想 以实施素质教育为宗旨，以新课程改革为载体，以以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，引导广大教师不断挑战自我，优化课堂教学，提高教育质量。二、活动目标：通过学习和实践，进一步统一思想，更新观念，不断提高教师的课程理念，学科素养和教学能力，促进其专业化水平的提升，提高我校教师实施新课程的能力。1、通过开展教师大练基本功活动，进一步提高教师的职业道德水准，培养一批具有敬业爱生高尚师德的教师，杜绝违规教育行为。2、通过开展教师大练基本功系列活动，使教师适应学科新课程的专业能力在原有基础上得到进一步提高。3、通过开展教师大练基本功系列活动，探索有效教学的行为模式，使课堂充满生命活力，提高课堂教学的有效性，全面提高我校的教育教学质量。4、通过以教师教学基本功为内容，以专业积累能力训练为重点，以整体提高任课教师的专业能力为目标。通过各项活动的开展，不断强化教师基本功训练，规范教师教学行为，提高教育教学效率，促进教师专业素质的发展。三、活动的原则：本着“面向全体、全员参与、突出重点、注重实效”的原则，扎实开展教师大练基本功活动，使我校广大教师教书育人使命感得到增强，教育教学行为日趋规范，课堂教学水平不断提高；优秀教师群体进一步壮大。1、全员性。教师大练基本功是教育改革与发展的客观要求，必须人人参与。2、校本性。教师大练基本功是教师队伍建设的重要内容。立足校本，研修整合，以研促修。通过大练基本功，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升我校教师校本研修的质量与水平。3、层次性。教师大练基本功活动分层次进行。新教师侧重职业基本技能的训练；具有一定教学实践经验的教师侧重教学策略与方法的应用；骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。 4、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。5、实效性。教师大练基本功要以“干什么、练什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，真正从制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究与解决，提高教师教学的有效性。四、活动对象：全体教师五、活动内容：教师大练基本功培训内容安排每日“一反思”每周“三笔”，每月“四个一”每学期“读一本好书”（1） 每日“一反思”活动：反思回顾昨天的工作，发扬成功点、改进不足或失误，计划好当日工作。要求：每位教师建立每日“一反思”笔记。此项内容作为每次业务常规检查项目，教导处负责落实。（2） 每周“三笔”活动，要求：练钢笔300字、粉笔字一个版面、简笔画一个版面。以上内容，每周自己拍照留档，每周五上传至学校工作交流群。（3） 每月“四个一”活动，撰写一份优秀教案、参与一次说课、讲一堂公开课、写一篇教学心得； 课堂教学是教师大练基本功活动的重点，全体教师要高度重视，由各教研组组织，全体教师积极参与，人人每月都上一节公开课。由教研组从备课、上课、说课、课后反思（教学心得）全过程管理、指导、研讨。过程材料以教研组为单位检查落实，收集存档。 (4)每学期“读一本好书”活动：每学期读一本教育专著、现代教学论、班级管理策略等方面的书籍。要求：每个教师记写读书笔记每学期不少于5000字；撰写心得体会全年不少于2篇（分两学期各1篇）。以上内容，作为每次业务常规检查项目，教导处负责落实。 六、组织机构 领导小组组 长：刘开岗 副组长：陈宜祥成 员：牛学军 郭际忠 王宝峰 李美玲 潘 慧 工作小组：组 长：李美玲成 员：潘 慧 刘 丽 靳思敏 七、保障措施及要求：我们坚持做到：教师基本功练兵与教师专业成长紧密结合；教师基本功练兵与校本教研、教育科研紧密结合；教师基本功练兵与学校各项考核评价紧密结合。使教师基本功练兵活动真正促进教师的专业发展，促进学校工作全面发展。总之，我校一直将“教师大练基本功”活动作为学校的一项经常性工作，通过练兵活动，为每位任