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文档简介

4天路教案刘喜娟 教学目标： 1、认字11个，写字8个，并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、结合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。教学重难点：结合简介理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。教学过程：第一课时一、导入：交流课前收集的资料。了解西藏地理环境的恶劣，体会修建铁路的艰难。二、学习字词。1. 朗读课文，想一想“为什么称这条路为天路？”2.检查画出的生字词。注意：冂字框 冂 城外，郊外。适宜 宜的读音小组交流生字的偏旁，部首，组词。三、检查朗读预习。1.下面请孩子们翻开书，看看今天我们学习的这首诗歌与我们之前学过的诗歌有什么不同？生：多了简介。师：对，为了帮助我们更好地理解这首诗歌，这也是我们这篇课文要学习的内容。2孩子们自由地读一读整篇课文，要求读准字音，读通句子。划出小节。注意：阻碍的碍的发音。迁徙 徙的发音，三声。3.再读课文，感知大意。霞光、祥云、雪域等词语在课文中理解。课件出示词语。 四、巩固练习。配套练习温故知新部分。第二课时一 板书课题直接入课。二 品读领悟天路。1. 齐读课文，找出诗中描写青藏自然风光的词语。反馈。播放相应的ppt,加强学生感知。2. 合作朗读前三节，划出中心词中心句。体会应该用什么样的心情去朗读？ppt批注:盼望 渴望3. 合作朗读四五节，划出中心词中心句。体会应该用什么样的心情去朗读？ppt批注：赞美 自豪 激动问：为什么青藏人民的梦想能够实现？我们应该如何爱自己的祖国？ppt批注播放音乐天路，跟唱。三、自主合作分享（一）小组合作完成以下问题，其他组有问题可以提问。作出必要的批注。Ppt展示问题1. 为什么称青藏天路是天路？2. 修建时遇到哪些困难？3. 建设者们如何克服困难？创造了那些奇迹？4. 青藏天路有何作用？（二）你
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