西城区三帆中学2010-2011学年初二语文期中考试试卷分析.doc

文章恰好，人品本然 国思语文 http:/blog.stnn.cc/xiwenzhai国思语文教研系列之三帆中学20102011学年上学期初二语文期中试卷重难点分析国思文教研室七、现代文阅读（共20分） (一)阅读下列现代文文段，回答问题。（共8分）背影选段我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是，他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手a 着上面,两脚再向上缩,他肥胖的身子向左微b ，显出努力的样子,这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬，再抱起橘子走。到这边时。我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去.他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。” 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。31.在a、b两处填上相应的词语，并解释“蹒跚”一词。（2分）题型：填写动词和词语理解。解题：课内阅读主要考察学生对课文的掌握。但根据人物特征和当时的情况（年老体衰，身体肥胖，腿脚不灵便）也可以推出所用的动词。a. 攀 b. 倾 蹒跚： 腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子 32.品味语言。（4分） (1)选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，这句话的作用是什么？（2分）题型：赏析题（表达效果题）赏析题的种类：赏析修辞；赏析细节描写；赏析情境；语言特色；赏析写法；赏析人物特征。本题考赏析词语。解题方法：点出手法对应内容对象特征包含情感。分析：先点出词语的描写手法，看是在怎样的情况下，写出对象的什么特征，有什么情感。 正确答案：此句运用了动作描写和神态描写。“扑扑”写出了父亲拍打身上泥土的样子，“心里很轻松似的”生动地写出了在买完橘后，父亲感到自己尽到了关怀照顾儿子的心意，感到欣慰。而从下文“我走了，到那边来信”可以看出，父亲实际上是为了在离别时安慰孩子，故作轻松。包含对孩子的不舍与依恋。(2)联系上下文，分析文段中“我”的两次流泪分别表达了怎样的思想感情。（2分）题型：内容理解方法：回到原文圈画相关内容。根据上下文相关的细节反推。答题格式：因何事而怎样。注意答题完整。分析：第一步：首先回到原文，圈画出两次“流泪”的具体位置。第二步：从上下文中寻找流泪前具体发生了什么事。第一次流泪前重点在写父亲如何穿过铁道买橘子。第二次流泪前父子分别。第三步：归纳总结流泪的原因。我看到父亲爬月台这样困难，还要去给我买橘子。这体现了父亲对我的关心。所以我因为感动而流泪。而第二次因为父子分别，作者想到父亲的不容易，感受到父亲的关爱，又想到今后父亲的艰辛而难过流泪。正确答案：第一次流泪是因父亲在如此困境下还这样关心我，流泪表达了我的感动；第二句是因父子分别，想到父亲对自己的爱，想到今后父子天各一涯，流泪表达了离别之痛。33.这段文字两次写到父亲的“背影”，有何不同？请简要分析。（2分）题型：内容理解解题方法：回到原文圈画相关内容。根据上下文相关的细节反推。答题格式：因何事而怎样。注意答题完整。分析：第一步：首先回到原文，圈画出两次“背影”的具体位置。第二步：从上下文中寻找两次描写背影的情形。第一次背影重点在写父亲如何穿过铁道买橘子。第二次背影是父子分别的一刻。第三步：对比两次背影，归纳总结原因。我看到父亲爬月台这样困难，还要去给我买橘子。这体现了父亲对我的关心。所以这里的背影刻画比较细致。而第二次父子分别，作者看着父亲离开的背影，比较简略。正确答案：两次背影有详略的不同。前一次是父亲艰难地爬过铁道，给我买橘子，最感人，最能体现父亲对我的深沉关爱，所以详细写。后一次是写我留恋父亲，简洁勾勒一笔。有详有略，重点突出。分析人：国思文教研室孙老师 (二）阅读最高贵的捐赠，完成3438题。（共12分）最高贵的捐赠(1)那是一场惨痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那个叫翔子的小孩在消防人员的帮助下，逃了出来。(2)电视上，那个中年男人哀伤的表情和翔子呼唤妈妈的哭声打动了我。我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。他们家所有的东西都化成了灰烬，已不能再进去居住，小区的物业在一楼腾出了一间车库，让这对可怜的父子暂时安身.(3)我去的时候，车库门口已有好些人。在捐助的人群外围，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的。那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向她那只有四五岁的女儿说着什么，那小女孩撅着嘴，一脸的不情愿。在她俩身边的地上，堆着好些东西，崭新的被褥、折叠得方方正正的衣物，最上面，放着一只开了缝的玩具熊。(4)我走过去，看到那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说话：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。你再瞧这件衣服，这是你爸爸刚买的最好的一件衣服。我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿最好的呢？你有那么多玩具，你为什么偏偏就拿这个破的呢？”(5)小女孩撅着嘴：“别的我还没玩够呢，这个，我已经不想要了。”(6)“将自己都不想要的东西拿来捐给别人，这样好吗?捐赠就要捐你最好的东西。” (7)小女孩有些局促不安，小声地问：“非得最好的吗？”(8)“是的，当然也是别人最需要的。”见女儿半天不吱声，她便问：“你有最好的东西吗？为翔子想想，捐你最宝贝的，不捐这破了缝的熊，行吗？”(9)“最宝贝的？”小女孩抬起头来，手足无措地看着妈妈，但最终还是小声说：“我，舍不得。”(10)做母亲的有点失望，说：“妈妈不逼你，要不，你再想想。”(11)女儿问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子，他还会还给我吗？”(12)我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是太可爱了，我代她的母亲回答：“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理？”(13)小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈。她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。小女孩这才彻底低了头。(14)我们一道进了那个车库。我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话。当小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物时，a小女孩拉过满脸泪痕的翔子的手，然后，郑重地、小心翼翼地，将她母亲的手交到了翔子的那只小手上，她的脸色已经苍白，眼里噙满了泪水，嘴唇咬了咬，再咬了咬,然后下了很大决心似的说：“翔子，我将我妈妈捐给你了。你以后有妈妈了。”说完这一句，她大颗的眼泪就顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了。(15)我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来。小女孩抬起头来，用满是泪花的双眼定定地看着她的母亲，然后怯生生地说：“妈妈，不，翔子的妈妈，我不是想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗?”(16)她的母亲一把抱住她，把女儿紧紧搂在怀里。我看到这位母亲的眼里，也噙满了泪水, 她的脸上有难过,b但更多的是骄傲和幸福。(17)我的眼晴也湿润了,为这小女孩，更为她的母亲。我猜想，她要花费很长的时间解释，才能让女儿明白：她是一个人，不是物品，是不能捐赠给别人的。虽然如此，但这是我至今为止看到的最为高贵的捐赠。34.仔细阅读全文.说说题目“最高贵的捐赠”有什么含义？（2分）题型分析：题目的含义题。解题方法：题目的含义包括题目所对应的文章内容。对象的特征。题目包含了什么情感或道理。（注意情感是文中人物的还是作者的。）正确答案：题目“最高贵的馈赠”指的是一个小女孩捐出了她最宝贵的她亲爱的母亲的事情。“最高贵”一词充分体现了作者对小女孩纯洁无私品质的高度赞美。35.请从人物描写的方法入手，分析文中第14段的画线句表现出人物怎样的心理。（2分）题型：赏析题（表达效果题）赏析题的种类：赏析修辞；赏析细节描写；赏析情境；语言特色；赏析写法；赏析人物特征。本题考赏析细节描写。解题方法：点出人物细节对应内容对象特征包含情感。分析：先点出是什么人物描写，看是在怎样的情况下，写出对象的什么特征，有什么情感。 正确答案：划线句子细腻的描写了小女孩的一系列动作“拉”、“郑重地、小心翼翼的交”、“噙”、两个“咬了咬”，生动形象的写出了当她要捐出自己最宝贵的东西时，她的不舍与矛盾，也包含了孩子的天真和无私。36.仔细阅读全文，说说“我”在文中起到了哪些作用？（2分）题型：叙事主体在文章中的作用（即线索题）考点：线索可以有时间；空间；事物；事物的发展变化；人物的所见所闻；人物的情感变化。本题考，以人物的所见所闻为线索。如鲁迅先生的小说孔乙己中的“我”，就是一个线索人物。小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性格和遭遇。“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是安排故事情节的重要线索。正确答案：文章中我参与了捐赠，并见证了那对母女谈话以及小女孩的捐赠过程，从我的视角反应出那对母女的善良，无私，乐于助人的品质。（内容上的作用）我在文中作为线索人物，记录见证并按照自己的视角叙述评论了整个事件。（结构上的作用）37.文章第16段的画线句中，母亲因为什么而“骄傲”、“幸福”？（2分）题型：内容理解解题方法：根据句子，回到原文查找对应内容。对象的特征及其含的情感。注意答题完整。分析：第一步：首先回到原文，圈画出引文的具体位置。第二步：归纳母亲“骄傲”“幸福”情感是因何事而引起的。第三步：总结归纳形成答案。正确答案：母亲本想让孩子通过捐赠体会帮助别人的快乐，但女儿在她的引导下竟做出了巨大的牺牲，天真的把母亲捐赠给刚刚失去母亲的那个孩子，她的无私让母亲感到骄傲。而她明明十分留恋被自己捐出的母亲，想偷偷地亲母亲一下，又表现出对母亲的无限依恋，这让母亲感到幸福。38.言语中小女孩和母亲的形象都很生动感人，请结合文章内容，对其中的一个人物作简要分析。（120-160字）（4分）题型分析：赏析题题型种类：赏析修辞；赏析细节描写；赏析情境；语言特色；赏析写法；赏析人物特征。此题属于赏析人物特征解题的方法：概括人物所做的所有事情；圈划事情中的细节描写来反推人物的性格特征；表达上：点出人物的各种特征，然后举例谈各个例子如何呈现出人物的特点。分析：第一步：选择一个人物，例如小女孩。从文中可以看出小女孩做的事情如下：捐赠自己不想要的玩具，在妈妈的引导下把心爱的妈妈捐出去。想偷偷地亲妈妈一下。第二步：捐赠不想要的玩具可以推出其一开始有孩子常有的自私；从她听了妈妈话的改变，可以推出她是个懂事听话不任性的好孩子；从她捐出母亲，看出她的天真善良和无私。从她偷偷要亲妈妈，看出她对妈妈的依恋。 第三步：根据表达，进行归纳。正确答案：小女孩是一个听话，可爱，天真，善良，无私并且依恋妈妈的好孩子。从她听了妈妈话的改变，可以推出她是个懂事听话不任性的孩子；从她做出巨大牺牲捐出母亲，看出她的天真善良和无私。从她偷偷要亲妈妈，看出她对妈妈的依恋。 分析人：国思文教研室孙老师2010年北京三帆中学初二期中作文审题分析八、作文（20分）39. “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，显出努力的样子。”每次读到朱自清在背影中对父亲的这一段特写镜头式的描写，我们总是深深地被打动。其实在我们身边也有这样的人，这样的情景请以“ 的瞬间”为题，写一段人物特写。不少于300字。解题的方法和要领：1、注意题目与文章情节的对应关系题目是半命题，要求围绕一个瞬间展开，所以这篇文章重点考察学生对细节描写的把握，文章的主体内容一定要围绕这个瞬间，而不是一件事的整个过程的呈现。2、主语的确定与角度的选择题目并没有主语方面的限制，但导语中明确写道“其实在我们身边也有这样的人，这样的情景”这就要求我们写身边发生的某个瞬间，自己是这个瞬间的见证者和描述者。自己就是叙事描写的线索。把握好主语和角度，对把握文章的叙事重点很关键。3、审清题目的限制语本题只要围绕“瞬间”来表达，意味着叙事重点不应该是一个过程，注意不能把包含这个瞬间的事情做过程性的叙述，而使得“瞬间”埋没在叙事过程中。这样重点没有突出，很难写出高分作文。再如，“记住这一天”，题目中的“这”是修饰限定“一天”的，所以应该重点理解。“这”不是“那”，如果这篇文章一开始就以回顾的方式来写，这篇文章就写