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春到梅花山第二课时教案 春到梅花山第二课时教案 “学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容- 4.春到梅花山- 共几课时-2课时 第几课时-第2课时- 课型-讲读 教 学 目 标 1.能有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,让学生感受梅花盛开、人流涌动的情景。 3.受到美的熏陶,激发学生对大自然的热爱之情。 4.让学生感悟意境美和语言美,培养其语感。 教 学 重 难 点 1.能有感情地朗读课文。 2.紧扣文中的词句,把观察、想象、朗读结合起来。让学生感悟意境美和语音美培养其语感。 教 学 资 源 充分利用描写春天的诗歌、音乐加深对春天和梅花的感受。 预 习 设 计 1.读熟课文。 2.寻找有关梅花的诗歌和歌曲。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、复习导入 1.读生字词。 二、精读课文 (一)细读第1自然段。 1.指名读第1自然段。 2.找找哪几句写出了梅花的美丽。 3.练习有感情地朗读课文,互相讨论交流。 4.比较句子。 那梅花,散发出清香。 那一朵一朵的梅花,晶莹透亮,散发出淡淡的清香。 (二)细读第2自然段。 1.和老师配合朗读第二自然段。 2.交流讨论问题。 3.第一句中的“便”可以换成另外的词吗? 4.有感情朗读第2自然段。 5.练做小导游,介绍梅花山。 配乐朗读或表演朗读。 三、学习生字 1.认读生字 2.交流识记方法。 3.给生字组词。 4.描红。 板块一: 1. 通过朗读课文,你知道课文主要写了什么? 板块二(1): 1.梅花是什么时候开放的?课文第几自然段告诉我们的? 2.出示第二句话,多媒体播放:梅花挨挨挤挤开放的画面。 3.看到这画面,你觉得梅花怎样? 4. 读一读,你喜欢哪一句?为什么?指导有感情朗读第3句。 板块二(2) 1.盛开的梅花是那样的吸引人,所以人们喜欢(生读)一到休息日便怎么样呢?(生读),梅花山成了(生读) 2.读后,你觉得人们对待梅花的态度怎样?从什么地方可以看出呢? 3.多媒体课件播放:人们一批又一批看梅花。你看到了什么?什么是“人流”?这里成了什么? 4.小朋友,这么多的人来到了梅花山,看了美丽的梅花后,会怎么说?(多媒体课件播放,人们的欢呼声、赞美声) 5.指导朗读。 6.交流赏读。 这篇课文向我们介绍了早春时节,梅花山的梅花盛开时的动人景象和人们游览、观赏梅花山的盛况。谁愿意为大家做一下梅花山的导游,给大家介绍一下呢? 板块三 1.出示生字。 2.你怎么记它们? 3.教师范写。 作业 设计 有感情地朗读课文。 围绕春天任意写一两句话。
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