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新中考每日一刻钟 初三年级寒假作业 语文（含答案）练习一：一、 “所以”改为“但是”或“然而”， 改为“掠过天空的雁阵”， 将“？”改为“。”；或“能不撩动我们无限的遐思？”二、1.我们该如何对待荣誉？（意思对即可） 2.就把它当做今早吃下去的面包，化作能量，为继续前进的步伐提供无限的精力吧！ 3.继续努力，去争取自己想做的事，想要的东西，荣誉。（网上没有答案，自己做的）三、1.爸爸和妈妈举着一根高高的横杆，孩子因无法逾越而无奈地站在那儿。 2.讽刺一些父母不顾孩子的能力而提出过高的要求。四、1.B、A、D、C 2.例子：请高抬贵脚，小草在哭泣！ 3.例：南通风筝，有“弦响碧空风筝”之称，平面多姿，高大魁梧，是南通特色之一。（网上没有答案，自己做的）五、（一）1给人类的现实生活带来物质上的帮助。 (2)指它能够超越实用的藩篱，给人以精神的愉悦和享受。 2不矛盾。“空”，指竹心是空的，是实写；“满盈”， 指竹的精神充实而美好，是虚写 3运用稻子、银杏、兰花等植物与淡竹形成对比（或反衬），突出竹的“不弯腰”、不“费尽心机”的气节，表现淡竹的“与世无争”、“淡泊名利”的豁达智慧。 4淡竹的颜色淡，他淡泊名利，看淡生死，表现出作者对热心功名者的鄙视与唾弃，对坚守气节、淡泊名利者的赞美与讴歌，呼唤人们注重心灵的丰衣足食，保持心灵的自由快乐。 5示例1：暴风雨，高尔基高声呼唤“让暴风雨来得更猛烈些吧”，写出了他对荡涤旧世界的革命风暴的强烈渴望。 示例2：月，苏轼对月自语“但愿人长久，千里共婵娟”，寄托了对弟弟苏辙的美好祝愿。 （二）1甲：安详 乙：慈祥 2讲故事 唱童谣 3精神生活是丰富的 4 比喻 形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美。 微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮（或：“月儿弯弯像小船”、“此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像”） 5（3分）D 6观点原句好 理由：（1）意境更含蓄（2）结构呼应更紧密（3）内容上突出了诗情（4）语言上具有诗歌的韵味 改句好的理由：（1）直接点明母爱主旨，更加鲜明地表达了对母亲的爱（2）呼应开头 练习二： 一、D 二、C 三、A 四、创意奇特，它把广告语与公司名称巧妙结合，揭示了保险的作用；又用了比喻、对比、夸张的修辞手法，增强了表达效果，具有极强的吸引力和鼓动性。 五、（一）1、只有1%的希望，就用99%的努力去争取 2、为下文爹不为说情所动作铺垫，同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力 3、分别写出文因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情 4、这样层层蓄势，来表现 “文”的锲而不舍的精神 5、详写“文”争取复读的过程，表现“文”的坚定信心，而复读的努力，考上大学的结局可想而知。 6、“文”是一个认定目标不言放弃的有志青年 （ 二）1、A心情郁闷（） B借酒浇愁（） C心有余悸（） D忐忑不安（） 2、（1） 一个是作者因一场噩梦而对父亲惦念不已，非得通过电话“听到父亲的声音”才安心。 （2） 另一个事例是父亲因为没人接电话竟疑心儿子全家是否煤气中毒了，特地赶来察看。 3、两件事情虽然琐屑却有典型意义，第一件事表现了作者深深的孝敬之情，第二件事表现了父亲对儿子彻骨的关爱之情，感人至深。 这种父子间无微不至的“牵挂”，是人世间最美好的情感。正是这种亲情维系着我们这个世界，温暖着我们的心灵，并使人生放发出绚丽的色彩。 以小见大。 4、“劈头就问”表现了父亲焦急万分，担心儿子全家煤气中毒；“缓缓地说”是因为父亲得知没接电话的原因，儿子全家平安以后，内心感到轻松释然。表情描写要抓住眼神和脸色，答案略。 5、示例：牵挂是风雨中的一把雨伞，黑暗里的一束亮光，保护、照亮着我们的生命。 （三）1、引出说明对象，形象说明堰塞湖的形成过程及危害(或“引起读者的阅读兴趣”)。 2、第段举例在丁-说明堰塞湖形成的原因和类型，第段举例在于说明“稳定的堰塞湖对人类一般不会构成威胁”，同时引出下文，说明不稳定的堰塞湖给人类带来的危害。 3、“不稳定”体现在：堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌；堆积体以松散士为主的堰塞湖相对容易溃决。 4、“大体”这里是大致、大概的意思，说明通过遥感技术、对比分析测定的数据还是比较准确的(或“不十分精确”)。 5、准确判断堰塞湖的性质；测定堰塞湖的相关数据；实施控制性泄洪；制定下游危险区的临灾预案。 练习三： 一、1.应该 2.的对象 3.将“走进”改为“翻开” 4.应将“无数的”放到“生灵”后 二、1.秋风无形，何以用见，谈谈你的理解。 答：秋风本无形，但它可使本叶黄落，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，因而虽无形可见，却又处处可见。用见就将秋风与秋风所带来的肃杀的 气氛。 2.是“又开封”。这一细节描写了张藉的家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心。表达出对家乡亲人的深切思念。 三、1.不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 2.语言轻柔婉美，曲折含蓄的表达出了诗人的感情。 四、（一）1.远景 全景 中景 特写 2.不能互换。因为第段所举的例子不全是唐诗。 3.会当凌绝顶 ，一览众山小 4.（君不见）黄河之水天上来 ，奔流到海不复回。 5.应放在第段和第段之间。 6.例：“海市蜃楼”原指海边或沙漠中，由于光线的反向和折射，空中或地面出现的虚幻的楼台城郭。现多比喻虚幻缥缈的事物。 （二）1.小乞丐向贵妇人乞讨遭拒绝;小乞丐向波尔行乞，得一美元；小乞丐用讨来的钱，买了一束万寿菊；小乞丐手捧万寿菊，走向公路，献给死去的妈妈。 2.他备受生活煎熬；处于社会最底层；意志坚韧；热爱母亲；有孝心。 3.不能删去。因为有环境描写，推动故事情节的发展，烘托小乞丐有孝心的形象，升华主旨。 4.因为多尔先生的心灵受到强烈的冲击，他被小乞丐的行为所感动。 5.一语双关。一是实写，指小乞丐在风雨中为母亲献上的那束菊花；二是虚写，象征着小乞丐坚韧执着的品格和纯洁美好的感情。 （三）1. 吃 ；对说；听说 2. A 3.苏辙放下筷子叹气，但是苏轼已经很快吃完了。 4.幽默、乐观、开朗 练习四： 一、B 二、例：母亲是黑夜中的一颗明星。当你不辨方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步。 母亲是烦恼中的一曲古筝。当你意志消沉时，优雅的旋律一飘荡眼前立即明亮。 三、1.奶制品类。 2. 例： 选择读者，也就是选择了一类优秀文化 以优秀文化做标榜，显示它的品味。 3.搜集各类广告 对广告加以整理 与同学共同赏析广告 试着拟写广告 四、1.大多数初中生课外阅读不喜欢课外阅读，不喜欢阅读文学而喜欢看卡通画。 2.多读文学名著，提高自己的修养。 五、（一）1.心系一处，难得可贵。 2.做到“心系一处”，需要具有顽强的毅力。 3. 世俗的功名利禄 内心世界的丰富 4.做到“心系一处”需要选择正确的方向，保持着清醒的头脑，需要心无邪念，达到超凡的境界，而这些都是智慧的体现，所以说“心系一处”是一种智慧。 （二）1.贫穷的父亲为了上大学的儿子的生活费连夜借钱并到校送钱，得知儿子通宵未归受批评而痛心不已。 2.通过对比突出儿子行为对父亲的伤害之深，也以侧面写出了儿子行为的可耻、荒唐，增强了文章的感染力。 3.从读信自责能够看出这是一个慈爱的、艰难的、无奈的父亲。 4.在生活上对孩子“吝啬”、“苛求”，这样的教育能教会孩子懂得艰辛，懂得奋斗，学会生活。他们的子女往往能够成才立业。反之，一味满足子女在生活上的要求而不加约束，对孩子过度满足，有求必应，这是一种有害的教育，只会使他们的子女产生依赖、追求享受，爱慕虚荣等不良的心理，往往不会有令人满意的结果。 （三）1.（1）屡次（2）拜访（3）到（4）接近，靠近 2.（1）不探究老虎洞，怎么能捉住小老虎？ （2）吕将军功名一天天显扬，不可以用原来的态度对待他。 3.原先轻视，后来吕蒙出了计谋之后，转为尊重和亲近。 4.