3我开始雇用“童工”了.doc

我开始雇用“童工”了浅谈教学评价几种尝试李霖都说现在的独生子女不缺吃不缺喝，过着衣食无忧的生活。家长反映家里的点心应有尽有，孩子也不敢兴趣；孩子的学习用具更别提了，一开学就给孩子备齐了：钢笔、圆珠笔、自动笔，作业本可是我教的一帮孩子们对我“悬赏”的一块巧克力，一粒牛肉干、一颗酸梅糖几乎到了垂涎欲滴的地步，对我准备的个性小便签，奇奇怪怪的小笔，形状各异的小本子有着无穷的“贪欲”，这怎么回事呢？同事说那是因为我给这些东西施了魔法，“忽悠”这群孩子们呢！那我是怎么忽悠我的这群“小童工”呢，不防让我传授你一二。一、组长负责制先说检查背诵的小组长选拔吧，看我是怎么“忽悠”他们的。首先我在班级里张贴了“招聘启事”内容如下：招 聘 启 事因Miss Li“发展业务”需要,现在每小组招收2名“童工”。工作内容：根据Miss Li的教学进度定期检查小组成员课文背诵情况。工作待遇：一学期将在Miss Li这领走工资20$,另有“奖金”馈赠。工作要求：能认真聆听同学背诵，当“生源爆满”时有一定组织协调能力，检查背诵时细心、耐心。这条“招聘启事”一张贴出来，班上孩子们的小眼睛个个发光，踊跃报名，被选上孩子的脸上散发着“小大人”的成就感，“工作”起来更是劲头十足、有模有样。每次检查课文背诵时，每组被我的“童工们”安排的井然有序，个个“小大人”们在我的培训下热情的工作，我真有一种“幕后老板”的成就感！补充说明一下背诵组长的“奖金”插曲，其实每个班里都会有个别动作比较慢的孩子，也会有个别记性不好的孩子，更会有几个爱偷懒的孩子。针对这种情况我在组长的“奖金”上小做文章。根据背诵的情况，完成较好的组长会有“奖金”馈赠：两颗话梅糖。我还引导组长把其中的一份“馈赠”给自己组最需要帮助的同学或是最值得鼓励的同学。似乎我的话梅糖真的被施了“魔法”，被“馈赠”的孩子们鼓足了学习的劲儿，都想为自己的组争光，被“转馈赠”的孩子更是“加班加点”的努力，不愿意拖自己组的后退。看着孩子们个个背得起劲，我调侃的对他们说：“孩子们悠着点，别让Miss Li的话梅糖公司创全球销量第一啊！”孩子们个个笑得乐翻了天。二、账户储蓄细心的读者可能发现我在招聘启事中提到20$工资的事，一定会奇怪我哪儿来20美元给我的“小童工”的？我当然不会那么富有。那么我又是怎么“忽悠”我的“小童工”的？你且听我传授你第二招。在班上我给每个学生在组长处设置一个公开“账户”，孩子们每一次的作业全对，每一次的书写整齐漂亮，每一次的单词听写100分，每一次成绩的进步以及每次的小组PK赛冠军组等等，我都会请组长在他们的“账户”注入资金1$，孩子们根据自己账户上的资金，定期到Miss Li处消费：购买Miss Li准备好的个性化小便签，奇奇怪怪的小笔，形状各异的小本子。我们还可以用英语讨价还价,耐心很好的孩子还会等到万圣节、圣诞节、儿童节等重大节日会有超值的优惠呢，遇到孩子们的生日也有特别的优惠。你会经常听到我的办公室传来这样的交流声：T: Excuse me, can I help you? (带上我专门的卡通售货帽)S：Let me have a look. (煞有介事的顾客)This notebook is so pretty. How much is it?T: Its about 80$.S: Oh, my God. (做痛苦的可怜像) Dear teacher, how about 70$? Because today is my birthday. And I want it very much.T: All right. You can have it now.我很享受每次和孩子们“扮家家”一样的购物过程，偶尔会有让我惊喜的英语语言出现，我也发现孩子们购物交流的语言越来越丰富，看来他们已经学会运用英语处理生活中的小事。除此之外我也发现班上总会有一批甘于等待、有耐心的孩子，他会为他心仪的奖品努力积攒“货款”，每次的听写课前和同桌先“模拟听写”，不得到100分誓不罢休；还有同学扬言希望老师每天都有听写内容，你见过这么“贪财”的孩子们吗？一段时间实验下来，孩子们的书写越来越规范，单元测验时细心的检查再检查，真让我忍俊不住的在心里微笑。孩子们根据自己每天一点点的努力，看到自己“账户”一天天的增长，心理特别高兴，我们班的孩子称这样是自己给自己打工，一分耕耘一分收获。还得说说我的“忽悠政策”里的小插曲。经过我的“账户储蓄”政策，班上的学习氛围很是浓烈，但不可否认，偶尔会有几个听写不小心“失手”的孩子，为了引导孩子没有做好的事情坚持再做，于是我又开始打我的那帮小童工的主意了，在班上发出邀请函： 关于成立“特别行动”小组的邀请函尊敬的女士们先生们：为了提高全班同学的单词默写能力，Miss Li将在班级成立一个“特别行动”小组，名额4人，参与的同学需要有较强的责任心，拥有单词记忆的秘方，具有奉献和分享的精神。成为正式“会员”的同学将享受一定的津贴。欢迎参与！ 特别行动小组组委会 二三年二月我的邀请函得到孩子们的热烈响应，经过激烈的角逐，最终选拔2位男生2位女生成为正式“会员”，经过我的培训指导，他们更加胜任自己的“工作”，他们在辅导听写“失手”的同学时，有模有样，俨然就是一位“小老师”呀！三、考试改良在和家长交流谈心的时候，很多家长谈及自己的孩子，总是说：“李老师，对我家孩子严格一些，他特别粗心。”可不是嘛，就比如我们班的蒋文越同学，经常在试卷上不是把字母抄丢，就是落一题忘记写。这孩子课堂表现很不错，一测试成绩总是不如意，渐渐地我发现他都对自己没有信心了，课堂上也越来越沉寂。还有我们班的张英杰同学，一次期中考试，发试卷的时候他始终没拿到自己的试卷，急的小脸通红，最后几经波折才找到一张似像非像的试卷，大家一看都捧腹大笑，感情这毛孩子把自己的名字写成“弓英土”，太让人匪夷所思了！其他的孩子也好不到哪儿，经常练习发下来都是一拍脑袋，不一会就把正确答案写出来了，有时真叫人哭笑不得。“粗心”是孩子们成长过程中需要慢慢克服的一个难题，帮助孩子克服粗心也是我们当老师的需要攻克的一个重要任务。就比如孩子试卷中的粗心错误，如果用个方法让孩子们“拍脑袋订正”的时间提前，变成一种自我的习惯，积极的检查，把会的题目都做对了，那他们的成绩会慢慢的提高，越来越细心，长此以往他们会改掉粗心的毛病，变成做事踏实细致的孩子，那岂不是一举两得的好事？于是我的“忽悠大法”第三招又诞生了，我先在班上和学生“勾心斗角”了一番：T: 同学们，你们想不想考高分呀？S:当然想。（异口同声的回答）T: 那你们会不会更想得到比100分更高的分数？S: 那怎么可能？（有同学小声嘀咕）T: 从今天开始我们将执行考试的“改良新法”，宣读如下：考试改良新法为了让同学们收获多多，不再为分数而烦恼，现推行“新法”：在完成试卷后如时间有余，可在试卷中查找“意外错误”，发现一处可在试卷上做以小标记，修改正确者可加附加分1分，多查多加。(一小会儿的窃窃私语和欢呼雀跃之后)S: Miss Li， 那如果有同学为得到附加分，弄虚作假怎么办？（真不愧是我的得意门生，反侦察能力很强，哈哈，我是有备而来的！）T:老师这有一则脑筋急转弯考考大家：什么东西失去了所有的人都知道，唯独自己不知道？（孩子们的回答千姿百态，一会猜姓名，一会猜年龄，还有猜钥匙的，我酝酿片刻后揭示。）答案是“诚信”！一个人诚信以否我们能感受到，老师的“考试改良新法”就是向你的诚信挑战，你们能经受住考验吗？S: Of course, we can.渐渐地孩子们在做题时不再匆匆交卷了，很多孩子坚持到最后，试卷上经常留下孩子们可爱的标记，有的用 ，有的用 ，还有的用 孩子们把找附加分当做一件有趣的游戏，几个要好的孩子还互相攀比，看谁找到自己的错误最多。一些让我头痛的抄写的错误，大小写错误明显好转，之前提到的蒋文越同学居然有一次考了全班最高分，可把他给乐坏了！看着他重拾学习的信心，也在慢慢的帮助自己克服粗心的习惯，慢慢的成长。我的那一点点的奉献跟我教学中所获得的惊喜与收获相比，实在微不足道了，我经常为职业赋予我的权力而感到幸福！正如新课程标准所倡导的：采用科学、合理的评价方式和方法，对教学的过程和结果加以及时、有效地监控，以起到对教学的积极导向作用。实践证明我采用的组长负责制、“账户储蓄”