三上第三单元导学案.doc

三年级上册语文课前导学案班级_ 姓名_第三单元第九课 古诗两首一、识字写字1给加点的生字注音萧萧（ ）梧（ ）叶送寒声 知有儿童挑（ ）促织夜深篱落一灯明（ ） 每逢（ ）佳节倍（ ）思亲遍（ ）插茱（ ）萸（ ）少一人2 “佳”字共有_画，其中右半部分的笔顺是_。“插”字共有_画，其中右半部分的笔顺是_。“异”字的上半部分，是_（已 已 巳）。3 形近字注音并组词陪（ ）（ ） 遥（ ）（ ）倍（ ）（ ） 谣（ ）（ ） 瑶（ ）（ ）2、 阅读理解学习古诗基本步骤：首先要了解作者及作者为什么要写这首诗，或者说，诗人写这首诗想表达什么；接着是读通诗句；然后，结合课文中的注释，理解诗的大致意思。请你试一试吧！1认真朗读这两首诗，把停顿的地方标在诗句中。2写出这两首诗的主要意思，写在课本上。并查阅工具书，了解诗人写诗想表达什么。3夜书所见是_代的诗人_所写，诗中的诗句 “_，_。”表达了诗人思念家乡的感情。4九月九日忆山东兄弟这首诗是_代的诗人_所写，重阳节指农历_，诗中的诗句“_”表达了诗人远离家乡的寂寞，思念亲人的心情。诗中的诗句“_”想象了今年重阳节亲人登高远眺的情景。5. 课文中诗人还有什么代表作，请你找一首，把它背下来。6.你还知道哪些与九月九日忆山东兄弟内容相似的诗吗？选择一两首背一背。第十课 风筝1、 识字写字1 看拼音写词语 chng jng gng jng y pin pin（ ） 田（ ） （ ）心 （ ）然 （ ）飞舞 qin h wn hun chu tu sng q （ ） （ ）2“奔”字的部首是_，“丧”用部首查字法，查_，再查_画。书写时要注意，丧字不要多一撇。“磨”字的结构是_，部首是_，在课文中，它的读音是_。3多音字组词丧（ ）（ ） 磨（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）4 请认真书写“歇、丧、奔、磨”这几个生字5.查看工具书，憧憬的意思是_。垂头丧气描写是一个人的_方面，它的近义词是_。“倏”字读作_，倏地的意思是_2、 阅读理解1课文围绕“风筝”，先后写了哪些内容？（用最简洁的字词来概括）_2 课文中提到“做风筝、放风筝做是快乐的。”阅读段落回答下列问题。孩子们的风筝最后做成什么样子了？为什么他们还这样高兴呢？_找出孩子们放风筝的动作，把它们写一下来。再想一想，你是怎样放风筝的，学习课文的写法，写一写放风筝的步骤。_3 课文中有很多表现不同心情的词语或句子。例如，当风筝升上天空时，我们的心情是_，从“_”这些词语中可以看出来。而当风筝断线飞走时，我们的心情是_，从“_”等词语中可以看出来。第十一课 秋天的雨1、 识字写字1 看拼音写词语 Lin shun sh zi yo shi sh f lin shi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yu pio yn r yn r fng shu w ci bn fn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2选择正确的读音小鸟扇（shn shn）动着翅膀在天空中飞来飞去。爷爷手里握着一把扇（shn shn）子。秋雨像把钥匙，趁你没（m mi）留意，把秋的大门打开了。这场雨太大了，路上的积水没（m mi）过了膝盖。3 形近字辨析，先注音再组词衔（ ）（ ） 喇（ ）（ ） 柿（ ）（ ）街（ ）（ ） 刺（ ）（ ） 肺（ ）（ ）4 “爽”字的笔顺是_2、 阅读理解1. 阅读课文，秋天的雨是_，是_；秋天的雨还_，_。最后，秋天的雨带给_，带给_。我发现，填入的句子，其实都是每一个自然段的_。这篇课文的写法真有趣！读完课文，我发现，这篇课文是_结构。2 描写秋天的雨，实际上就是在写_。那么，根据上一题，我们可以概括出，课文分别是从秋天的_、秋天的_、秋天的_这三个方面来写秋天的。3 课文的描写十分生动，多读读课文。找一找，课文中运用最多的修辞手法是_和_。请你从课文中各找出一个例句。_第十二课 听听，秋天的声音一、识字写字1看拼音写词语 do bi tin y yn yn zhn dng o bi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） b dng nng手（ ） （ ）2 给下列生字注音掠（ ） 绽（ ） 匆（ ）3 在括号里填上合适的词（ ）的白云 （ ）的音乐厅 （ ）的田野（ ）地歌唱 （ ）地掠过 （ ）地叮咛4 填上合适的量词一（ ）叶子 一（ ）小花 一（ ）谷粒 一（ ）秋风一（ ）蟋蟀 一（ ）大雁 一（ ）汗水 一（ ）大树2、 阅读理