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农村作文教学体会 农村作文教学体会廖燕军写作教学是语文教学的重要内容。 然而，生活在农村的孩子，由于生活环境的原因，他们接触的都是农村的事和物，有别于城镇的孩子。 因此，作为教师，也不能要求他们像城里的孩子一样，写出对高楼大厦的感触。 农村孩子接触的大多是农村的人和事，所以说，农村学生的作文教学也应该有农村的特点。 我通过多年的语文教学实践，认为应抓好以下几方面。 一、激发兴趣，培养学生热爱家乡的情感。 作文教学必须从激发兴趣入手，逐步培养学生的写作兴趣。 家乡情结是人一生中难以割舍的情怀，对于学生来说也不例外。 因此，教师要利用学生对家乡的特殊情感，引导学生努力学习，激发他们热爱家乡的思想感情。 教师要把平时的思想教育渗透于语文教学，让学生写生活的真实情景，这样学生才能有话可说、有事可写。 教师可通过电视或多媒体播放农村风貌的电视节目，组织学生观看，同时从报刊上剪辑反映本地农业生产迅猛发展的新闻和图片，让学生感受新科技给家乡带来的巨大变化。 带领学生走出校门，游览当地有名的景点，参观新农村示范村以及新兴的种植养殖业，以此激发学生热爱家乡的感情。 也可请当地的致富带头人到学校作专题报告，激发学生努力学习的信心，充实写作的素材。 二、多肯定、激励学生的习作。 对学生作文的长处和闪光点教师要以口头或书面的方式及时给予表扬，让学生获得写作成就感。 此外，对于学生作文，教师不放弃学生的每一篇作文，用“放大镜”的眼光寻找学生作文中的优点，通过教师的肯定与激励，让每位学生都有写作的信心。 三、注重平时的训练和积累。 人们常说“多读心中有本，多写笔下生花。 要提高作文水平，必须加强训练，要求学生坚持记、写周记，养成良好的习惯，引导学生写读书笔记，多写随机作文。 通过训练让写作融入学生的学习生活中，使学生不再畏惧写作。 另外，要让学生写好作文，必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章，并要求学生把自己看到的好词、好句等自己认为有用的东西都记下来。 通过不断的积累，积少成多，才能做到有话可说，有物可写。 总之，在
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