课题3二氧化碳和一氧化碳.doc

第6单元课题3第一课时 二氧化碳的性质 学案班级_ 姓名_一、学习目标：n 掌握二氧化碳的物理性质和化学性质n 初步了解二氧化碳在生活和生产中的用途n 学会提出问题、设计实验、进行实验探究、得出结论的物质性质探究的一般过程二、探究新知1、观察二氧化碳性质颜色气味状态CO2固态二氧化碳叫做_，用作制冷剂、人工降雨。2、探究二氧化碳的性质实验探究一：比较CO2与空气的密度大小 (1)用燃着的小木条点燃2支蜡烛 (2)将塑料瓶中CO2气体沿着烧杯内壁慢慢地倾倒下去 (3)观察2支燃 着的蜡烛有何不同的变化（倾倒时不要正对着蜡烛倒）现象结论通过上述实验的分析联想：(1)在意大利某峡谷有一个山洞叫“死狗洞”，当人牵着狗进入山洞时，狗会晕倒在地，人却安然无恙，原因：_；若要进入菜窖或干涸的深井，应该怎么做？你能设计一个简单实验吗？_实验探究二：CO2是否能溶于水向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。 现象结论利用二氧化碳的以上性质，生产生活中可以用于生产_实验探究三：二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？【查阅资料】石蕊是一种植物的色素，遇酸变成红色。 实验：往紫色石蕊小花上喷醋酸，紫色小花变_。得出结论：酸使紫色石蕊变_取少量紫色石蕊溶液于试管中，滴加溶解了CO2的水溶液，振荡，溶液变成_。【提出问题】是什么物质使紫色石蕊试液变成红色？【作出猜想】猜想1:_使紫色石蕊变红 猜想2:_使紫色石蕊变红 猜想3:_使紫色石蕊变红 设计实验方案前,大家讨论就可得出猜想_是错误的。 【实验验证】据提供的药品和器材来设计方案，验证剩余哪个猜想是正确的，小组讨论后，写下探究方案。组别实验现象结论：猜想_正确：_使紫色石蕊变红如果将【探究实验】后变红的纸花，在酒精灯火焰上方稍微加热，会出现什么现象呢？实验现象： _，说明_【实验结论】二氧化碳的化学性质：与水反应：_(写出方程式) 碳酸不稳定、易分解：_(写出方程式)实验探究四：二氧化碳与澄清的石灰水作用用来检验_ 将二氧化碳通入澄清石灰水后，现象_，原因_(写出反应方程式)三、我会总结二氧化碳的性质1.物理性质：_、_的气体，_溶于水，密度比空气_，固体二氧化碳叫做_2.化学性质：(1)三不：_、_、_(2)二水：与水反应_(酸使紫色石蕊变_)碳酸不稳定易分解_ 与澄清石灰水反应_(用于检验_)四、练习反馈与作业1、二氧化碳灭火时利用了二氧化碳的( )A.物理性质 B.化学性质 C.既有化学性质又有物理性质 D.都不对2、不能用来鉴别二氧化碳和氧气的是( )A.燃着的木条 B.颜色和气味 C.紫色石蕊试液 D.澄清石灰水3. 将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，颜色变化过程为（ ）A.红色红色无色 B.紫色红色无色 C.紫色红色紫色 D.红色蓝色无色4.长时间封闭的山洞、地下室会积聚大量的二氧化碳，若人们误入其中会造成窒息身亡。为确保安全，在进入之前应该先做什么实验？_5. 某同学设计了如下一组实验，取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。回答下列问题：(1)观察到纸花的颜色变化是：I纸花变红；_；纸花不变色；_。(2)I实验说明了_；实验说明了_；实验说明了_；(3)上述四个实验说明了：_(4)写出实验中发生反应的化学方程式：_。步骤：1.讲白砂糖、盐和柠檬汁加入到矿泉水瓶中进行振荡；2.将小苏打加入到矿