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二年级下册邮票齿孔的故事第二课时教案2这节课我们继续学习14课，师板书课题，生齐读课题。二、精读课文，理解深化1、大家做一个动作，把老师这张纸上图片你们给撕下来，看谁撕得整齐，也可以用小刀。（1）师问：是不是感觉撕起来不方便？（2）齐读第一自然段。2、带齿孔的邮票又是怎样发明的？我们一块读2、3、4自然段。（1）指3名同学分别读2、3、4自然段。（2）四人小组讨论学习。（3）汇报a、分角色读阿切尔被那个人的举动吸引住了，理解“吸引”那位先生怎样的举动吸引了阿切尔呢？b、学习第三自然段（1）指名读，男女比赛读，表演读，你觉得他怎样？（2）从图中什么地方看出阿切尔被吸引住了（神态，动作）（3）再读此句，相信你会读得更好。C、学习第四自然段（1）此时此刻，他产生了一个想法，请用画出来，指导读。（2）动手实践，说感受。阿切尔是生活中的有心人，他用心思考，不断实践，解决了生活中的难题，让我们动手做做，来感受一下阿切尔的发明给我们带来的方便吧！在纸上刺一排孔，撕一撕，说感受。一个用别针孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁？（3）指导读，把这种方便读出来（指名读，齐读）（4）给“立即”换个词，说明了什么？从“仍然”一词又说明了什么？（了不起）（5）用敬佩语气读。（6）你想对阿切尔说什么？3、邮票是怎样发明的，你们知道了吗？4、指学生发言。5、再次熟读课文。三、拓展练习。1、读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。邮票齿孔的发明还有一段有趣的故事讲给我们家长听听吧！四、资料城五、写作小天地你认为我们生活中有哪些东西或事物不方便，请你当个小发明家，写写吧
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