ie课时教学设计.doc

课 时 教 学 设 计授课时间： 总第 课时课 题ie e er课 型新授具体内容ie e er、ye、yue授课教师教学目标学会复韵母ie e，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。教学重点学会复韵母ie e，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。教学难点使学生能够区别ie e和ye yue教学方法情境教学法、合作探究法教具准备配合学习ie、e、er发音的课件及有关的字母、音节卡片。教学过程教师行为教学素材学生行为谈话，板书课题ie e er小组课题齐读1.出示学习提示2.巡查指导3.引导交流展示课件 图片（椰树、月亮、耳朵）1.自读、标注2.同座互查3.组内交流4.各组代表顺次展示，相互评价1.出示学习提示2.巡查指导3.引导交流展示领读ie及其拼音写法1.自读、勾画2.顺序41交流、评价3.分角色表演4.分组集体顺次展示并互评1.出示学习要求2.播放课件3.贴图、板演4.指导交流展示领读e及其拼音写法1.默读、勾画2.组内按序交流、评价3.组间求教互助4.代表板演汇报1.出示学习要求2.课件播放3.引导交流展示4.评价归纳领读er及其拼音的读法1.代表小组齐读要求2.组内角色表演3.组内顺次交流4.组代表板演1.出示学习提示2.巡查指导3.引导交流展示整体认读音节ye、yue、er的读法全班朗读或分组比赛朗读布置练习检测题1.课本30页2.拼音本规范书写，教师评价。板书设计 11 ie e er ie e erye yue 练习检测题抄写ie、e 、er、ye、yue 课 时 教 学 设 计授课时间： 总第 课时课 题ie e er课 型新授具体内容拼读、识字授课教师教学目标1、学会拼读带有复韵母ie e的拼音，掌握上两点的省略规则。2、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点正确拼读，掌握上两点的省略规则。教学难点掌握上两点的省略规则。教学方法情境教学法、合作探究法。教具准备课件。教学过程教师行为教学素材学生行为一、复习检查。1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写xi 谢xi 雪xu 学xu 耳r2、找整体认读音节。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3、拼读音节。音节卡片一、复习检查，导入新课。1、听、说韵母。2、上台找整体认读音节，小老师领读、全班齐读。3、开火车拼读音节。二、拼读e构成的音节，使学生掌握上去点的规则。1.出示学习提示2.巡查指导3.引导交流展示课件 n、l、j、q、x与相拼课件。二、拼读e构成的音节，使学生掌握上去点的规则。1.自读、标注2.同座互查3.组内交流4.各组代表顺次展示，相互评价三、学习特殊韵母er。1.出示学习提示2.巡查指导3.引导交流展示Er四声课件三、学习特殊韵母er。1.自读、勾画。2.顺序41交流、评价四、看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。1、课本P30插图2、课件四、看图拼读音节。1.指名说。2.组内按序交流、评价3.指名说。五、拼读儿歌。1、出示儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）6、认生字。卡片抽读认过的生字。你有什么好办法能把它们记住？扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？月儿弯弯儿歌课件、生字课件。五、拼读儿歌。1、自由读。2、小老师带读。3、指名读、开小火车、齐读。4、自由读。5、想象说话。6、识字。六、巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。语文书P31全班朗读或分组比赛朗读布置练习检测题：抄写P30音节。1.课本30页2.拼音本.规范书写，教师评价。板书设计 11 ie e er ie e erye yue 练习检测题抄写P30双音节。课 时 教 学 设 计授课时间： 总第 课时课 题复习三课 型新授具体内容“我会读”、“我会连”授课教师教学目标1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。教学重点复习九个复韵母。教学难点区分形近韵母。教学方法趣味游戏法、合作探究法教具准备配合学习ie、e、er发音的课件及有关的字母、音节卡片。教学过程教师行为教学素材学生行为一、第一题：我会读。出示学习提示：1、卡片认读单韵母：i e u r2、你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。3、读：ieei iuui eier，说一说每一组复韵母有什么区别。 1、韵母卡片。2、书p32“我会读”一、第一题：我会读。1. 同座互查2.组内交流3.各组代表顺次展示，相互评价齐读二、第二题：我会连。出示学习提示：1、拼读音节。2、自己试着把音节和图片连接起来。语文书p32“我会连”二、第二题：我会连。1.自读、勾画2.顺序41交流、评价三、扩展活动。1、比一比，看谁能认读。2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。3、拼拼读读，看谁拼得又准又快。课件三、扩展活动。1、组内互查。2、同座位互查。3、集体检测布置练习检测题练习册复习三板书设计 复习三课 时 教 学 设 计授课时间： 总第 课时课 题复习三课 型新授具体内容“我会认”、“读读拼拼”授课教师教学目标1、复习所学的词语，并能选词造句。2、拼读儿歌拼一拼，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。教学重点认读学过的生字。教学难点读准轻声。教学方法合作探究法教具准备课件。教学过程教师行为教学素材学生行为一、第三题：我会认。（一）出示学习提示：1、打乱顺序，卡片认读词语。2、谁能用这些词语来说一句话？3、这些词语你能给它归归类吗？说说你归类的理由。（人称、动物、动作）（二）集体评议。 书p33“我会认”课件。一、第三题：我会认。1. 同座互查。2.组内交流。3.各组代表顺次展示，相互评价齐读。二、第四题：读读拼拼。学习提示：1、自由拼读儿歌。2、组内朗读儿歌。（组长指名读、齐读）3、小组合作：用圆圈和直线拼拼其它的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最有趣。 语文书p33“读读拼拼”。二、第二题：我会连。1.自读。2.顺序41交流、评价。3.组内拼一拼。三、布置练习检测题给“我会认”词语注拼音。语文书P33板书设计 复习三（“我会认”所有词语的拼音）课 时 教 学 设 计授课时间： 总第 课时课 题an en in un n课 型新授具体内容an、en、yuan授课教师教学目标1、学会前鼻韵母an en和整体认读音节yuan，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母dtn与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。教学重点学会前鼻韵母an en和整体认读音节yuan。教学难点掌握en的读音，掌握整体认读音节yuan。教学方法情境教学法、合作探究法教具准备多媒体课件、韵母卡片教学过程教师行为教学素材学生行为一、谈话导入1、我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er）。2、揭题并板书板书：12 an en复韵母卡片一、 谈话导入1、 齐说学过的韵母。二、看图学习韵母an、en1.出示学习提示2.巡查指导3.引导交流展示看图说话，引出相关音节二、看图学习韵母an、en1.自读、标注2.同座互查3.组内交流4.各组代表顺次展示，相互评价三、书写韵母an和en1.出示学习提示2.巡查指导3.引导交流展示范写an、en写法三、书写韵母an和en1.拼音本上自由练写。2.顺序1 2评价。3.实物投影集体展评。四、学习声母与an、en组成的音节1学习b p m f与en组成的音节（1）出示音节，让学生自己练习拼读。（2）同桌小伙伴互相读一读。（3）指名读。 2学习介母是u 、和i的三拼音节。重点强调介母与j q x 在一起时要去点。（1）出示音节，如，kuan huan guan zhuan zuan chuan jian qian xian Lian dian tian nian juan quan xuan 自己试着拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，开火车拼。课件四、学习声母与an、en组成的音节1学习b p m f与en组成的音节（1）自己练习拼读。（2）同桌小伙伴互相读一读。（3）指名读。2学习介母是u 、和i的三拼音节。（1）自己试着拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，五、学习整体认读音节yuan1出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？2把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。3指名读，教师示范纠正。4师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。5采取多种形式读，巩固读音。Yuan相关图片、拼读课件五、学习整体认读音节yuan1.图上画了什么。2.试读yuan的第二声。3、指名读。4、认真听。5、多种形式读。六、课堂小结。板书设计 12、an、en Yuan练习检测题1、读书P342、注上四声读。课 时 教 学 设 计授课时间： 总第 课时课 题an en in un n课 型新授具体内容In、un、n、yin、yun授课教师教学目标1、学会前鼻韵母In、un、n和整体认读音节yin、yun，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。教学重点学会前鼻韵母In、un、n和整体认读音节yuan。教学难点掌握en的读音，掌握整体认读音节yuan。教学方法情境教学法、合作探究法教具准备多媒体课件、韵母卡片教学过程教师行为教学素材学生行为一、谈话导入这节课我们继续来学习前鼻韵母in、un、n。板书：in、un、n板书二、看图学习in和yin1.出示学习提示2.巡查指导3.引导交流展示看图说话，引出相关音节二、看图学习in和yin1.自读、标注2.同座互查3.组内交流4.各组代表顺次展示，相互评价三、看图学习un1.出示学习提示2.巡查指导3.引导交流展示领读un及其拼音写法三、看图学习un1.自读、勾画2.顺序1 2交流、评价3.分角色表演4.分组集体顺次展示并互评四、看图学习n和整体认读音节yun1.出示学习要求2.播放课件3.贴图、板演4.指导交流展示课件四、看图学习n和整体认读音节yun1.默读、勾画2.组内按序交流、评价3.组间求教互助4.代表板演汇报5.自荐评价、补充五、学习声母与in、un、n组成的音节。1.出示学习要求2.课件播放3.引导交流展示4.评价归纳相关图片、拼读课件五、学习声母与in、un、n组成的音节。1.代表小组齐读要求2.组内角色表演3.组内顺次交流4.组代表板演六、书写in、un、n 3个字母1.教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。2展示学生作业，进行评改。六、书写in、un、n 3个字母板书In、un、n、yin、yun课 时 教 学 设 计授课时间： 总第 课时课 题ie e er课 型新授具体内容拼读、识字授课教师教学目标1、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。2、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。3、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点熟练拼读音节，认识8个生字。教学难点dian、qian、xie、zhuan的拼读。教学方法情境教学法、合作探究法。教具准备课件。教学过程教师行为教学素材学生行为一、复习照着板书的内容，复习巩固。板书一、复习小组内互查。二、看图拼读音节1让学生边看图边拼读音节。2指导学生读好yuan、qian、lian、ju等音节。3同桌同学相互读。4指名读。 语文书P36二、看图拼读音节1、自由读。2、跟老师读，组内跟小老师读。3、同桌互相读。4、集体展示。三、读儿歌1把儿歌中出现红色的字母读一读，巩固本课学习的韵母。2借助汉语拼音自己试着读读小儿歌。3请同学读，其他同学