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听课记录(心脏) 听课记录实习生姓名邓明香学号1113050108专业生物科学学院化学与生命科学学院听课班初一 （15）班讲课人伍玉萍时间xx年5月6日课程输送血液的泵心脏教师活动学生活动反思 一、导入让学生听心脏跳动的声音问听，这是什么声音？指导并示范学生用右手按住左胸位置展示心脏的位置与大小 二、观察与思考心脏的结构与功能解剖实物“猪心，解剖、认识心脏，注意结合课本、PPT示意图（15min）（外表区分左右腔解剖认识四腔找血管寻瓣膜粘贴名称）活动期间，到学生身边，站住，倾听讲话，观看其活动并进行指导实验结束评价各小组活动请小组展示实验成果（及时鼓励）指出成功与失败的地方 三、小结小组谈收获右心房左心房右心室左心室回答（心脏）按住左胸，感受心脏跳动4人一组，开始解剖交流、讨论、实物对照示意图部分小组不懂操作回位置坐好踊跃举手、展示成果、幽默讲解直观导入运用提问老师及时提出问题，指明思考方向，促进学生思维，为学习新内容做好准备。 留给学生充分的动手时间，培养学生动手、合作、交流能力，学生参与性强。 动作强化起到促进学习作用。 但较少兼顾到教室后排学生小组，老师应多注意后排的学生，或培养个别动手能力强的学生，课堂上辅助老师、指导同学。 充分给予学生自我展示的机会。 集中小结掌握某一事物的全貌，概括出零散知识的规律。 观察、动手形象、直观，助于理解记忆知识上下腔静脉主动脉肺动脉肺静脉获取知识 四、结课认图（心脏）评议老师的课堂教学很具有吸引力，能够正确理解和处理教材，准确掌握本结输送血液的泵心脏的本质及其重、难点。 知识线索清晰。 整堂课的过程中，老师态度和蔼，笑容极具感染力，且始终保持与学生的互动，留给学生充分的动手时间，培养学生动手、合作、交流能力，使学生更易理解、掌握理论知识，并能灵活运用知识。 给学生充分展示自我的机会。 建议老师可以多联系实际生活，丰富教材实例。 另外，
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