《乌鸦喝水》第二课时教案.doc

教 学 设 计课题乌鸦喝水课 型新授课教材位置第 13 单元第 2 课第 2 课时 设计者赵婉玲教材分析乌鸦喝水是北师大版小学一年级上册第13单元手和脑的第二篇课文。它是一篇优秀的寓言故事。全文内容生动有趣，适合儿童朗读和描述。学习本文不仅要学习一个笔画和7个生字，更要引导学生感悟乌鸦的聪明能干，了解到本课主题“遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会找到解决的办法。” 学习目标1、 认识“乌”“鸦”等8个生字，会写笔画“斜勾”和“可”、“石”等7个生字。2、 能正确、流利、有感情朗读课文。3、鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。重点识字和朗读难点学生从文章中体会乌鸦遇到困难肯动脑筋，遇到问题积极想办法的精神。学前准备教师生字卡片、ppt学生铅笔、田格本板书设计乌鸦喝水斜勾、了、处、找、子、可、办、石、流程时间师生活动过程二次修改一、复习旧知1、师：同学们，上节课，我们学习了乌鸦喝水一课，知道了小乌鸦的故事，你们还记得吗？有没有哪个同学能给我们讲讲乌鸦喝水的故事? （板书课题乌鸦喝水）生：主要是讲一只乌鸦口渴了，到处找水喝，它发现了一个瓶子，可瓶口太小，水又不多，于是乌鸦想到了一个好办法，利用小石子喝到了瓶子里的水。2、师：你们还记得我们上节课学的字宝宝吗？快看看它们又跑来和我们见面了。（拿出生字卡片，开火车读）乌、鸦、瓶、高、着、怎、想、法、了、处、找、子、可、办、石二、拓展阅读师：学习了这篇课文，我们认识一只聪明的乌鸦，其实在生活中我们的乌鸦是非常聪明的，现在老师要带着大家看看我们的乌鸦到底有多聪明。（展台展示拓展阅读p124聪明的乌鸦）师：听了这个故事，你能说说这乌鸦哪些地方聪明？生1：把食物从高空丢下，摔破后吃里面的果仁。生2：把食物放在公路上等汽车碾碎后吃里面的果仁。生3：用石头把食物敲碎再吃里面的果仁。三、学习生字1、师：今天老师要教大家一个新的笔画“斜钩”，它的样子就像大象的鼻子，小手借给我，我们一起描一描。（书空）2、师：学了这个笔画后，你能从书p75的田字格里找出哪个字包含这个笔画呢？生：找师：它是什么结构的字，怎样才能把它写好，应该怎样写，每一笔占什么位置。（出示生字，学生观察。）生：左右结构师：现在小手借给我，我们一起来写一写（书空）。你们会了吗？请2号同学在田字格里描给1号同学看，然后1号同学描给2号同学看，有问题请帮助同学纠正过来。3、师：现在我们来练一练，完成p76描一描，写一写。4、师：我们看看p76的比一比，在组词语，你发现了什么？生1：“我”比“找”多一撇生2：“鸟”比“乌”多一点生3：“外”的一点在“处”上面变成了一撇师：那你现在能写“处”字吗？现在小手借给我，我们一起来写一写（书空，师范写，学生边写边说笔画名称）。5、师：现在我们再来比一比这几个字“了”和“子”，“为”和“办”，它们又有什么不同呢?生1：“子”比“了”多一横。生2:“办”和“为”的两个点位置不同。师：那你现在能写“了、子、办”这3个字吗？现在小手借给我，我们一起来写一写（书空，师范写，学生边写边说笔画名称）。6、教写可、石四、课堂练写1、师：请同学们拿出田格本，将书p75的笔画“斜钩”和7个生字“了、处、找、子、可、办、石”每个写2遍。（教师课堂巡视）2、学生字迹工整的优秀田格本进行展台展示。五、课堂小结学习了