地理人教版八年级上册第一节地形和地势.doc

第二章 中国的自然环境第一节 地形和地势三维教学目标一、知识与技能1.了解我国地形特征及山脉的分布。2.能运用地图，总结出我国地势西高东低，呈阶梯状分布的基本特征。二、过程与方法1.通过读“中国地形分布”图，了解我国地形分布特点。2.通过读“中国地势三级阶梯分布示意”图，了解我国地势特点。三、情感、态度与价值观通过学习我国的壮丽山川，激发学生自豪感，进而接受爱国主义教育。教学重点：1. 我国地形分布特点。2. 读图分析总结我国的地势特点。教学难点：1. 读图分析我国山脉及主要地形区的分布。2. 读图分析总结我国地势对气候和河流的影响。教学方法：讲授法、读图分析法、分组探究法等方法。教学用具：多媒体课件。课时安排：2课时。教学过程第一课时导入新课： 上学期我们已经学过一些自然地理的知识，请同学们回忆一下：自然地理环境包括哪些要素呢？生：地形、气候、河流等。师：可见，我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容，今天这节课我们就来探讨一下我国的地形和地势。 板书： 第一节 地形和地势一、 地形类型多样，山区面积广大师：地形有哪些主要的类型呢？生：师：很好。请大家结合身边实际说一说，我们的家乡有哪些地形？我们能看到的地表形态是什么样子的？生：师：请大家读图2.1，试着说出我国一些重要的平原、高原、山地、丘陵和盆地。生：师：很好。五种地形类型在我国都有分布，地形类型齐全。过渡：我国地形类型多样，那么哪种地形所占面积最大？哪种最小呢？生：师；是的，从图2.3中的比例数值可以看出：我国山地占33%，高原占26%，平原占12%，丘陵占10%，盆地占19%。我国山地面积约占全国总面积的1/3，平原面积仅占1/10多一点。 人们习惯上把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区。这样算起来我国山区面积约占总面积的2/3,这说明我国是一个多山的国家。过渡：地形类型多样和山区面积广大是我国地形的主要特点，这种特点对我国人民的生产、生活有什么样的影响呢？生1：生2：师（总结）：多种多样的地形，为我国发展农、林、牧、副等多种经营形式提供了条件。山区面积广大，为发展林业、牧业、旅游业和采矿业等提供了有力条件，但山区面积大，地形崎岖，交通不便，平原面积小，不利于耕作业的发展。（投影）显示图2.6，请大家仔细读图，判断我国主要山脉的走向，说一说：我国东西走向、东北西南走向、西北东南走向、南北走向的山脉各有哪些？哪些还是省区界限？学生分组探究：班级共分为四个小组，每个小组讨论一种走向的山脉，讨论后总结，然后派小组代表上台指读山脉。（教师归类整理） 北列：天山、阴山 东西走向山脉 中列：昆仑山、秦岭 南列：南岭 西列：大兴安岭太行山（山西、河北分界线）巫山雪峰山东北西南走向山脉 中列：长白山武夷山（江西、福建分界线）东列：台湾山脉 北列：阿尔泰山西北东南走向山脉 中列：祁连山南列：巴颜喀拉山 北列：贺兰山南北走向山脉 南列：横断山脉 喜马拉雅山世界最雄伟的山地，弧形山脉 主峰珠穆朗玛峰（世界最高峰，8844.43米）师：这些山脉将大陆分割成许多网格，高原、平原和盆地就分布在这些网格中，山脉也往往成为我国地形区或省区的大致分界线。接下来请大家完成课本26页，活动第3题表2.1。课堂小结： 我国地形类型多样，山区面积广大，平原面积仅占国土面积的1/10多一点， 我们应十分珍惜和合理利用现有耕地，积极开垦荒地，因地制宜发展农业，为人民提供更为充足、丰富的农产品。板书设计：