《 编写通讯稿》教学设计--茶树小学 武金海.doc

四年级信息技术 第一课编写通讯稿（信息技术教材1-5页） 六街镇茶树小学 武金海【课 题】编写通讯稿【授课年级】四年级【授课地点】微机室【教学内容】信息技术（四年级上教科版）第1课【知识联系】在三年级的时候，学生初步学习了“写字板”，对计算机的字处理已有了初步的概念；本节是学生深入学习Word的第一节，是对Word的初步认识，是扎实掌握该软件的基础。因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。另外，Word、Excel、Power point都是微软公司的产品，窗口界面大部分菜单按钮相同，学会Word将给其他两个软件的学习奠定良好的基础，所以第一节课的学习至关重要。【教材与学生分析】本节课我所上的内容是四年级信息技术上册第一课第1课时的内容，通过以往的学习，学生已经初步认识了文字处理软件Word。在学生已有的基础上，学习本节课内容问题不会太大，大多数学生会积极地投入到学习中。【教育理论】中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。【教法与学法】一、趣味学习法。兴趣无疑是最好的老师，无论是大人还是小孩，都会对自己感兴趣的事特别关注，只有关注了，你才会去主动探究学习。因此，我们在对低年级学生进行入门教学时，一定要注意培养学生的学习兴趣。我们可以让学生通过观看一些动画学习课件，让学生以观看卡通的方式去学习了解信息理论知识。学习鼠标的基本操作时，可以利用学生喜欢的小游戏进行教学。到了高年级也应如此，我们应利用教学艺术，例如趣味引课，活动竞赛激励等。始终让学生保持浓厚的学习兴趣，这样学生就会乐学，主动学，达到我们意想不到的效果。 二、探究尝试法。信息技术是一门操作性较强的课程，课堂上讲半天，只看不练，不如让学生上机操作几分钟。相信对这一点，我们从事多年信息技术课教学的老师一定身有感触。对于操作系统和一些教学软件的操作小技巧和小常识，内容繁杂，达到同一种目的的方法往往不是唯一的，有多种方法，因此你不可能把每一种技巧和方法都教给学生。因此我主张，平时要教育学生，告诉他们，只要你上课时，除了不要用力敲击键盘、鼠标和不正常关机，不造成计算机硬件损坏外，在听清楚老师的讲解和要求后，你可以大胆探索、尝试操作。在实践教学的课堂中，我发现学生的这种学习方法，是最行之有效的。给同学们更多的自由空间，它可以让学生充分发挥自己的聪明才智，让学生自己学到很多课本中没有讲到的东西，甚至有些时候我们也会跟着学生学到意想不到的知识和技能，可谓教学相长。 三、合作学习主题活动法。信息技术课不仅仅只是为了学习信息技术操作，往往是围绕着一个活动主题，在完成主题的过程中，去学习一定的信息知识与技能，提高学生的信息素养。合作学习主题活动法，不仅体现学科之间的整合，使学习活动生动有趣。学生在活动中不知不觉地完成了学习的内容，掌握了信息技能，还学会了与同学进行合作与交流，发展了学生的综合素质，提高了学生的多方面能力。四、观看演示讲练结合学习法。就是让学生观看教师或同学的演示操作后，再进行技能操作练习的一种学习方法。在多年的教学实践中，我觉得通过多媒体网络教室等教学软件进行教学演示，也是学生学习信息技术的一种行之有效的学习方法。这种方法可以提高学生的操作技能，它可以帮助我们很好的完成教学重点，突破教学难点，提高学生的学习效率。让学生观看同学的操作演示，可以让学生相互交流学习，给学生一个展示的机会，让学生体会成功的喜悦。例如，让学生看自己和伙伴的作品，进行相互评价，不仅可以提高学生的审美和鉴赏能力，还可以让学生取长补短，相互学习，激发学生的智慧火花。 五、阅读自学法。对于书中的一些关于信息技术的小知识和一些比较简单的学习内容，我们可以让学生自己进行阅读学习。这样有利于培养学生的自学能力。在阅读教材时，学生可以结合自己的操作情况找出自己需要掌握的内容加以体会，更好地巩固操作方法。现代的文盲不是不识字的人，而是指不会学习的人。所以，我们不仅要让学生乐学，更要让学生会学。学生掌握了学习方法就如同有了点石成金的金手指，会学到课堂以外的很多知识。【教学目标】一、知识目标：认识Word的窗口界面。二、技能目标：1、学会启动和退出Word;掌握启动Word和用不同方法关闭Word，认识Word的窗口界面，工具栏的打开、隐藏及常用工具的使用。2、了解文字处理软件的概念、Office组件的简单内容，打开和关闭工具栏的方法。3、学会输入文字；学会保存文件。三、情感、态度和价值观目标：1、培养多角度思考问题的习惯，体会信息技术的发展给我们生活带来的便利。2、通过初步使用Word，锻练学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。3、鼓励同桌共同钻研探索，培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神。【教学重点】启动和退出Word【教学难点】Word的窗口组成【教学方法】自学、讨论、尝试法【教学准备】用Word制作的贺卡和小报，建立一个共享学习文件夹【教学过程】一、创设情境、激情导入（课件出示事先编辑好的红嘴鸥回来了的通信稿，请学生欣赏）同学们，你们知道这篇通信稿是怎样诞生的吗？这是去年四年级的电脑小高手撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。这些同学是不是很了不起？同学们想不想学会这项本领呢？（想！）很好，从这节课开始，我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件Word 。（板书课题第一课编写通讯稿）二、自主探究、学习新知1、教师介绍Word 。“文字处理软件”的概念：文字处理软件是用于对文字信息进行录入、编辑、排版、打印等处理的软件，是电脑中应用最广泛的软件产品之一，是办公自动化的主打软件。美国微软公司的Word和我国金山公司的Wps都是文字处理软件中的著名产品。Office简介：这套软件包括文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿软件Power point、网页制作软件Front page和数据库软件Access以及电子邮件软件Outlook等。在这些不同的应用程序中，外形一样的按钮，它们的功能和用法基本相同。2、启动Word教师讲解示范：单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单。依次单击“开始”菜单中的“程序”“Microsoft office”选项“Microsoft office Word”选项,启动成功后，弹出Word窗口。学生练习：3、教师介绍Word窗口的各部分名称及作用。学生和同学说一说Word窗口的各部分名称及作用。教师演示P2试一试，学生练习。4、编写通讯稿：（1）教师讲解示范。单击任务栏右边的输入法按钮。在弹出的输入法菜单中选择“搜狗拼音输入法”。输入通讯稿内容。（2）学生练习输入通讯稿内容，教师巡视适时指导。5、保存通讯稿：（1）学生自学课本P4。（2）教师示范保存过程。（3）学生保存自己的通讯稿（要求以自己的姓名命名，存盘路径：我的电脑/D盘/四年级/四X班）。6退出Word:(1)教师演示。方法1：单击“文件”菜单，选择“退出”命令。方法2：直接单击“关闭”按钮。(2)学生练习操作。三、学用延展、总结评价:（一）作业在Word中编写一篇自我介绍，并保存在：我的电脑/D盘/四年级/四X班。在Word中编写古诗咏柳，并保存在：我的电脑/D盘/四年级/四X班。咏 柳 贺