人美版 一年级美术第5课 《画蘑菇》教案.doc

教学内容：画蘑菇学习领域：造型表现教学目标1、知识与技能：让学生初步认识蘑菇的基本外形，能够用基本形及漂亮的色彩概括画出蘑菇的基本形象。运用借物联想的形式创造出新颖的蘑菇造型的物体。2、过程与方法：通过影片导入法、发现法了解蘑菇的基本外形。用讲解法、示范法、讨论合作学习法、参与体验法、情境法、游戏法展示法、欣赏法、音乐搭配法使学生创作出蘑菇的联想画。3、情感与价值观：激发学生学习美术的兴趣，培养联想创新的意识。了解一些蘑菇的生活常识，同时通过画蘑菇感受大自然生物的魅力，体会美术与生活的联系。 教学重难点：重点：以蘑菇为原型，联想成其他新的形象难点：表现由蘑菇而联想出的新形象教材分析：根据美术课程标准本课属于“造型表现”学习领域的内容，通过学习在让学生认识蘑菇的种类、形状色彩的基础上将蘑菇联想成新的形象，以培养学生的联想能力想象能力观察能力。本课与好看的线条、漂亮的童话城堡和汽车的联想组成了一个单元,在整套教材中起到承上启下的作用。学生分析:一年级学生思维比较活跃，对各种事物充满好奇，本课教学内容学生比较熟悉，因此学习本课不是很难。但学生对生活中的事物了解还不全面，还需要教师引导。另外学生的年龄还处于形象思维为主阶段，大量的直观形象有助于学生对事物的理解。在材料准备方面，蘑菇很容易找到，这样在教学中选择应用生活中的实物表现本课内容就成为了可能。学生对这样的方式也乐于接受，对调动学生的学习兴趣有很大帮助。教学方法：讲解法、谈话法、讨论法教学准备：1教师：图片、实物投影、范画。2学生：彩笔，各种蘑菇。教学过程：教师活动学生活动设计意图导入新课：（3分）讲授新课（12分）1提问法、猜谜法导入新课。复习基本形：设问： 你还认识它们吗？它们都是什么形状的？猜谜：头顶花伞， 身穿花衣。 雨后山间， 亭亭玉立。 谜底：蘑菇引出课题。板书课题蘑菇2观察分析蘑菇的结构。设问：你们谁知道，蘑菇由几部组成？他们分别叫什么名称？教师出示一蘑菇的图片，讲解 蘑菇盖 蘑菇腿 3.欣赏蘑菇图片。欣赏：美丽的蘑菇王国设问： 在欣赏时请你认真观察，蘑菇的形状和蘑菇的颜色分别是什么样子的？ 4.分析归纳蘑菇的形状和蘑菇的颜色1）问：蘑菇的外形从侧面看可以概括成什么形状？从上面看又可以概括成什么形状？2）问：蘑菇都有什么颜色的？5.请学生尝试画蘑菇，教师进行修改示范1）学生体验师问：哪些同学愿意到前面来画一个大蘑菇？要求：蘑菇的形状要不同，又要有联系。组成一个蘑菇园。2）教师修改讲解：师：我们在画画中要注意，把喜欢的东西画在中间，要画的大，画的细致。并且画面上的物体要有大小，有前有后，互相遮挡，这样的画面才好看。6展开想象。师：在我们生活中的许多东西都是借鉴了生活中的景物或动物的外形。如：飞机的外形像鸟。问：请你想一想生活中的什么东西的外形像蘑菇？7、欣赏课件蘑菇王国问：蘑菇王国里的蘑菇都变成了什么形象？8、欣赏同龄学生的作品。9、布置作业问：你的蘑菇世界是什么样的呢？今天我们就来画一幅你心中的蘑菇王国。1学生说出自己知道的基本型。学生认真复习基本形。学生进行猜谜语。学生：蘑菇2.学生了解蘑菇的构成。3.学生欣赏课件美丽的蘑菇王国4学生思考回答：从侧面看象把小雨伞，上边是半圆形，下边是长方形。从上面看是个圆形。 各种颜色5选两个学生到黑板前画蘑菇。学生认真听讲。学习绘画的方法。6.学生展开联想。学生分组讨论，并说一说自己的想法。7、学生欣赏，分析，说一说。8、欣赏学习。1.复习基本型。提高学生学习的兴趣，由谜底引入正题。2.提高对蘑菇结构的认识。3.通过欣赏课件，发散学生思维，拓展学生想象。4培养学生观察能力。5让学生进行初步体验。学习如何画出各种变化的蘑菇。6.发展学生的想象。7锻炼学生的观察能力。8，提高认识作业要求：内容：画一幅蘑菇王国的图画。要求：1）构思想象要大胆。2）先画主体造型（中间要大）3）再画其它景物（造型可以多变化，最好采用蘑菇的形状）4）整幅画要有主次，大小、前后、遮挡的关系。学生作业：教师巡视辅导：（19分）1、鼓励学生大胆构思敢于将自己的想象用笔变成现实。2、教师强调：画面的主次、大小、前后、遮挡的关系。3、帮助造型有困难的学生。课堂小结：（6分）1、 教师展示构思新颖，构图漂亮的作业。2、 表扬构思新颖，绘画大胆的学生。3、 针对整体的作业提出普遍存在的问题。板书设计：画蘑菇1问题链1、你还认识它们吗？它们都是什么形状的？2、你们谁知道，蘑菇由几部组成？他们分别叫什么名称？3、在欣赏时请你认真观察，蘑菇的形状和蘑菇的颜色分别是什么样子的？ 4、蘑菇的外形从侧面看可以概括成什么形状？从上面看又可