《14.1压强》导学案.doc

课题：14.1 压强 科目：初三物理 课题：14.1压强 课型：新授 执笔：李亚文 审核：李亚文 班级： 班 学生姓名 ： 学习目标： （1）.会判断压力的大小和方向 （2）.理解压强的概念. （3）.理解压强的大小跟什么因素有关.（4）.会用“控制变量法”探究“压力作用效果跟什么因素有关”学习重点： 1.理解压强的概念.2. 理解压强的大小跟什么因素有关学习难点： 探究“压力作用效果跟什么因素有关”学法提导： 自学-合作-探究 -交流 课时：2【预习】：自学课本第7678页14.1压强一节的内容，认真观察本课的插图，思考并尝试完成以下问题.1.力的作用效果是改变物体的_ 和_.2.判断一下下列各图中,表面受到的压力的大小,已知物体A的重力GA=10N,物体B的重力GB=20N, F=20N, F1=15NA图14-6甲图 乙图 丙图 丁图 戊图甲图中地面受到的压力是_N;乙图中地面受到的压力是_N;丙图中地面受到的压力是_N;丁图中地面受到的压力是_N;戊图中顶面受到的压力是_N.总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面.(注：压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力.)3.在图14-6中作出物体A对支持面的压力F。4.小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟，这是为什么呢？自己用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉？这些现象都是 作用的效果。 科学探究 合作学习 激情展示自学指导一：探究 ：压力的作用效果与什么因素有关？（可参看课本P76“探究”框题的内容进行探究，也可利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因素有关，并做好记录。） 提出问题：压力作用效果的大小与什么因素有关？猜想：影响压力作用效果的大小的因素可能有： 、 、 设计实验：进行实验，收集证据（小组合作、积极探索并做好记录）： 分析论证： 结论：影响压力作用效果的大小的因素有： 、 思考：此实验用到的方法是： 自学指导二压强：阅读教材77页“压强”框题内容人，并自学例题，完成下面的内容。（1） 定义：物理学中把_ 叫做压强。（2） 意义：它是表示 的的物理量。（3） 压强的计算公式是_ 。（4） 公式中，各物理量的单位分别是_、_、_。（5） 公式变形后 F=_， S=_。（6） 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）. （7） 使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（自然平放时F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。（8） 请计算：一块砖平放在地面上，砖的重量约20N，与地面接触面积为0.03m2，计算砖对地面的压强。自学指导三、怎样减小或增大压强1、自学课本P78“怎样减小或增大压强”内容和“想想议议”部分的插图, 讨论一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?并填写下面的空格:推土机具有宽大的履带是通过_的方法来_压强的,而它锋利的土铲是通过_的方法来_压强的;斧头具有很窄的刃是通过_的方法来_压强的;铁轨铺在一根根枕木上是通过_的方法来_压强的.蝉是通过_的方法来_压强的,从而能使它的口器容易插入树皮;骆驼有宽大脚掌,是通过_的方法来_ 压强的,则不会陷沙中很深.进一步总结：根据压强公式P=F/S，得出: 要增大压强，可保持_ 不变，增大_ ；也可保持_ 不变，减小_ _ ；要减小压强，可以保持_ 不变，增大_ ；也可保持_ 不变，减小_ ；【训练】 体验成功 快乐闯关 我能行1.你双脚站在水平地面上，如果想使你对地面的压强增大一倍可以_，这是因为_.2.用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可使劲切，这是利用_ 的方法来_；或在磨刀石上把刀磨一磨就容易切了，这是利用_的方法来_ .3.已知图钉帽的面积是1 cm2，图钉尖的面积是510-4 cm2，手指对图钉帽的压力是20 N，那么图钉尖对墙的压强P2是_Pa，手对图钉帽的压强P1是_Pa，P2是P1的_倍.4.下列对实例的解释正确的是( )A.雪上飞机的轮子上装有雪橇主要是为了增加飞机在雪地上滑行的速度B.图钉的钉帽的作用是为了减小钉帽对手的压强 C.铁轨铺放在枕木上是为了减小列车对地面的压力D.溜冰时如果发现冰面有断裂的迹象应立即快速翘脚跑开【 作业 】： 挑战自我 提高练习1、 课本79页“动手动脑学物理”1题、2题、3题、4题和5题。2、 助学发散创新尝试课后思考. 1、被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在沙面上，它的质量为400kg，每只脚掌面积为2X10-2m2,问：骆驼对沙面的压力是多大？骆驼对沙面的压强为多大？骆驼的脚掌为马蹄掌的倍，这样大的