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必修1 目录（2页，不须作者提供）索引（2页，须作者根据讲解的知识点按模块顺序提取，分别列出词汇、短语、功能交际的名称、写作的名称，建议定稿后再集中整理）Module 1 XXXXXXSection 1 Introduction, Reading and Vocabulary课时思维导图XXXXXX (注意：1. 根据篇章的体裁和题材，用思维导图的形式描述Reading 部分文章的篇章结构或故事情节，以简洁明了的方式呈现文章的主要内容框架，使文章结构更加形象、直观，具有可视性。提升语篇分析、知识迁移、概括能力等。2. 通栏，占1码)要点精讲精练1. Like other animals, we are on guard until we know it is safe to relax. 像其他动物一样，只有在感觉很安全时我们才会放松，否则我们将一直处于戒备状态。 （教材p.22） （注意：需要讲解的单词和短语要黑体标注，并标注教材原句所在教材的页码）【句式解读】until引导了一个时间状语从句，在该句中，it is safe to relax是宾语从句，作know的宾语，在该宾语从句中，it是形式主语，动词不定式to relax是真正的主语。 表语 Like other animals, we are on guard状语从句until we know it is safe to relax. （注意：文字描述和图示的内容和标注尽量避免重复，互为补充）【重点短语】on guard （保持）警惕；值班 All of us should be on our guard against thieves. 我们都要提防小偷。 Who was on guard when the fire broken out? 火灾发生时是谁在值班？（注意：1. 所选词汇是本课时的新授知识中的重点词汇。2. 词性、词义须与词汇表中一致 3. 按顺序给每个词性、词义选择一个经典例句，建议在英文词典中选取，避免自编例句。参考英语电子词典“灵格斯”，下载后可以安装常用的牛津高阶词典、英汉词典等.4. 【句式解读】【重点短语】，根据知识点讲解的情况设置 ） 梳理延伸 （注意：1. 梳理延伸 明辨易混温馨提示均为知识讲解后的灵活小模块，根据知识点讲解的情况设置2. 梳理延伸中列出的短语和用法，应按顺序分别列举一个经典例句，建议在英文词典中选取，避免自编例句。参考英语电子词典“灵格斯”，下载后可以安装常用的牛津高阶词典、英汉词典等. 3. 梳理延伸 明辨易混温馨提示部分用楷体）【即时演练】（题型名称）(1) (2) (3) （题型名称）(4) (5)答案：(1) (2) (3) (4) (5)（注意：1. 建议题型：单句语法填空，选词填空，用所给单词的适当形式填空，单句改错，根据汉语提示完成句子（每空一词），句型转换，句子翻译，等，不要出现单项填空题2.不论设置几个题型，所有小题的题号都顺排为(1) (2) (3) (4) 3. 题源： 选修6之后应有一定比例的高考真题节选（每个课时应出现3题以上），题前要标明出处，题源格式举例：2014课标全国，节选）2. So the gesture is saying, “I trust you. Look, Im not carrying a threatening weapon.” 因此，这种手势的意思是：“我信任你。瞧，我没带威胁性的武器。” （教材p.22）【核心单词】threatening adj. 恐吓的，威胁的 Toms father threatened to beat him if he stole again.汤姆的父亲威胁他如果再偷东西就打他。There is a real threat of war, so we should be on guard.确有战争的征兆，因此我们应保持警惕。温馨提示 【即时演练】（题型名称）(1) (2) (3) （题型名称）(4) (5)答案：(1) (2) (3) (4) (5)3. 【句式解读】【核心单词】 温馨提示【重点短语】梳理延伸【即时演练】（题型名称）(1) (2) (3) （题型名称）(4) (5)答案：(1) (2) (3) (4) (5)（注意：根据本课时的实际情况选择知识点进行讲解，第一课时建议讲解的例句在10-14个之间）课时达标微测【基础微测】.根据句意和所给的首字母或汉语提示填空1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 答案：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. （注意：1. 考查点为本课时讲解到的重点单词和未讲解到的次重点单词2. 共10小题。前5题为首字母提示，后5题为汉语提示）.用方框中所给短语的适当形式填空（有两个多余短语）XXXXXX XXXXXX XXXXXX XXXXXXXXXXXX XXXXXX XXXXXX XXXXXXXXXXXX XXXXXX1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 答案：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. （注意：1. 考查点为本课时讲解到的重点短语和未讲解到的次重点短语 2. 可以设置5-8题）.根据汉语提示完成句子（每空一词） 1. 2. 3. 4. 5. 答案：1. 2. 3. 4. 5. （注意：1. 选取本课时的重点句子，对其中的重点知识进行练习2. 共5道小题，每小题设置多个空格，每空一词）.用课文中所学的词汇完成短文XXXXXXXXXXXXXX 1 XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXX 2 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 3 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 4 XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXX 5 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 6 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 7 XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXX 8 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 9 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 10 XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXX. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 答案：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 【提升微测】.阅读理解语篇导读 本文是一篇记叙文。主要讲述/记叙/描写了（本文是一篇夹叙夹议文。主要讲述/记叙/描写了本文是一篇说明文。主要说明了本文是一篇议论文。主要论述/讨论了）答案与解析1. A 细节理解题。根据文中第*段第*几句话“.”可知， 其他三项2. C 推理判断题。根据文中第*段第*几句话“.”可知，其他三项3. B 词义猜测题。根据上下文语境可知可知，其他三项4. C 观点态度题。根据文中“.”可知，其他三项5. C 主旨大意题。根据文中“.”可知，其他三项（注意：1. 必修1、必修2的阅读理解（1-2篇4选1）；选修6后鼓励选用与模块话题相关、难度接近的近3年的高考题2. 注意选材的话题须与本模块的话题须密切相关）.七选五语篇导读 本文是一篇记叙文。主要讲述/记叙/描写了（本文是一篇夹叙夹议文。主要讲述/记叙/描写了本文是一篇说明文。主要说明了本文是一篇议论文。主要论述/讨论了）答案与解析1. A 考查段落主题句。根据文中第*段第*几句话“.”可知， 2. C 考查上下文语境。根据上下文语境可知， 3. B 考查连接句。根据上下文语境可知， 4. C 考查文章主题句。根据文中“.”可知， 5. C 考查篇章结构。根据文中“.”可知， （注意：1. 必修1、必修2的阅读理解（1篇7选5）；选修6后鼓励选用与模块话题相关、难度接近的近3年的高考题2. 注意选材的话题须与本模块的话题须密切相关）Section 2 Grammar课时思维导图XXXXXX (注意：1. 用发现法、归纳法展现本模块的核心语法。用思维导图的形式描述本模块的语法知识，以简洁明了的方式呈现该语法的主要内容框架，使结构更加形象、直观，具有可视性，以提升对语法的总结、概括能力2. 通栏，占1码)语法精讲精练 祈使句XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX【即时演练】一、（3选1：单句语法填空，单句改错，用括号内所给词的适当形式填空）1. 2. 3. 4. 5. 答案：1. 2. 3. 4. 5. 二、（6选1：同义句转换，根据汉语补全句子，补全句子，句子翻译，句型转换，一句多译）1. 2. 3. 4. 5. 答案：1. 2. 3. 4. 5. （注意：1. 参考题型：单句语法填空，单句改错，用括号内所给词的适当形式填空，同义句转换，根据汉语补全句子，补全句子，句子翻译，句型转换，一句多译，等2. 根据语法内容的需要设置2个题型，从括号内所给的题型中选择）课时达标微测【基础微测】.用所给词或短语的适当形式填空1. 2. 3. 4. 5. 答案：1. 2. 3. 4. 5. .同义句转换/句型转换/单句改错/介副词填空1. 2. 3. 4. 5. 答案：1. 2. 3. 4. 5. .根据所给的汉语完成句子1. 2. 3. 4. 5. 答案：1. 2. 3. 4. 5. .句子翻译1. 2. 3. 4. 5. 答案：1. 2. 3. 4. 5. 【提升微测】.语法填空答案：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. .短文改错 答案与解析第*句：改为 考查冠词的用法。根据可知， 第*句：改为 考查冠词的用法。根据可知， 第*句：改为 考查冠词的用法。根据可知， 第*句：改为 考查冠词的用法。根据可知， Section 3 Integrating skills课时思维导图XXXXXX (注意：1. 列出与本模块的听、说、读相关的单词、短语，进行正音、发音、连读、语音语调的积累；列出功能意念和everyday English的重点内容2. 通栏，占1码)要点精讲精练1. Like other animals, we are on guard until we know it is safe to relax. 像其他动物一样，只有在感觉很安全时我们才会放松，否则我们将一直处于戒备状态。 （教材p.22） （注意：需要讲解的单词和短语要黑体标注，并标注教材原句所在教材的页码）【句式解读】until引导了一个时间状语从句，在该句中，it is safe to relax是宾语从句，作know的宾语，在该宾语从句中，it是形式主语，动词不定式to relax是真正的主语。 表语 Like other animals, we are on guard状语从句until we know it is safe to relax. （注意：文字描述和图示的内容和标注尽量避免重复，互为补充）【重点短语】on guard （保持）警惕；值班 All of us should be on our guard against thieves. 我们都要提防小偷。 Who was on guard when the fire broken out? 火灾发生时是谁在值班？（注意：1. 所选词汇是本课时的新授知识中的重点词汇。2. 词性、词义须与词汇表中一致 3. 按顺序给每个词性、词义选择一个经典例句，建议在英文词典中选取，避免自编例句。参考英语电子词典“灵格斯”，下载后可以安装常用的牛津高阶词典、英汉词典等.4. 【句式解读】【重点短语】，根据知识点讲解的情况设置 ） 梳理延伸 明辨易混 温馨提示 （注意：1. 梳理延伸 明辨易混温馨提示，根据知识点讲解的情况设置2. 梳理延伸中列出的短语和用法，应按顺序分别列举一个经典例句，建议在英文词典中选取，避免自编例句。参考英语电子词典“灵格斯”，下载后可以安装常用的牛津高阶词典、英汉词典等. ）【即时演练】（题型名称）(1) (2) (3) （题型名称）(4) (5)答案：(1) (2) (3) (4) (5)（注意：1. 建议题型：单句语法填空，选词填空，用所给单词的适当形式填空，单句改错，根据汉语提示完成句子（每空一词），句型转换，句子翻译，等，不要出现单项填空题2.不论设置几个题型，所有小题的题号都顺排为(1) (2) (3) (4) 3. 题源： 选修6之后应有一定比例的高考真题节选（每个课时应出现3题以上），题前要标明出处，题源格式举例：2014课标全国，节选）2. So the gesture is saying, “I trust you. Look, Im not carrying a threatening weapon.” 因此，这种手势的意思是：“我信任你。瞧，我没带威胁性的武器。” （教材p.22）【核心单词】threatening adj. 恐吓的，威胁的 Toms father threatened to beat him if he stole again.汤姆的父亲威胁他如果再偷东西就打他。There is a real threat of war, so we should be on guard.确有战争的征兆，因此我们应保持警惕。梳理延伸 明辨易混 温馨提示 【即时演练】（题型名称）(1) (2) (3) （题型名称）(4) (5)答案：(1) (2) (3) (4) (5)3. 【句式解读】【核心单词】梳理延伸 明辨易混温馨提示【重点短语】梳理延伸 明辨易混温馨提示【即时演练】（题型名称）(1) (2) (3) （题型名称）(4) (5)答案：(1) (2) (3) (4) (5)功能交际 （讲解内容）【即时演练】情景对话（有两个多余选项）A. B. C. D. E. F. G. A: . 1 .B: . 2 .A: . B: . 3 .A: .B: . 4 .A: . B: .A: . 5 . B: .答案：1. 2. 3. 4. 5. 课时达标微测【基础微测】一、用所给单词或短语的适当形式填空1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 答案：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 二、根据汉语提示完成句子（每空一词）1. 2. 3. 4. 5. 答案：1. 2. 3. 4. 5. 三、句型转换（每空一词）1. 2. 3. 4. 5. 答案：1. 2. 3. 4. 5. 四、情景对话（有两个多余选项）A. B. C. D. E. F. G. A: . 1 .B: . 2 .A: . B: . 3 .A: .B: . 4 .A: . B: .A: . 5 . B: .答案：1. 2. 3. 4. 5. 【提升微测】五、补全小对话1. A: . B: . .2. A: . B: . .3. A: . B: . .4. A: . B: . .5. A: . B: . .答案：1. 2. 3. 4. 5. 六、补全长对话A: . 1 .B: . 2 .A: . B: . 3 .A: .B: . 4 .A: . B: .A: . 5 . B: .答案：1. 2. 3. 4. 5. （注意：1. 难度略高于基础微测，最好能与模块话题写作衔接） 2. 创作时可参考听力材料中相关功能意念项目中的长短对话3. 第五、六题答案不唯一，应尽可能全面提供答案）Section 4 Writing and Cultural Corner课时思维导图XXXXXXXXXXXX（注意：1. 轻松写作：梳理与本模块写作要求相关的常用单词、短语、句式等；为写作进行布局谋篇，包括文章的结构和写作要点2.用图表的形式描述Cultural corner 部分文章的篇章结构或故事情节，以简洁明了的方式呈现文章的主要内容框架，使文章结构更加形象、直观，具有可视性。提升语篇分析、概括能力3.先呈现轻松写作，再呈现Cultural corner）【写作微技能】 XXXXXXX（写作名称） XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX【典例示范】XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 【学会审题】体裁人称时态内容要点记叙文第一人称一般将来时1；2；3【遣词造句】词汇铺路1. XXXXXX 2. XXXXXX 3. XXXXXX 4. XXXXXX 5. XXXXXX 6. XXXXXX 7. XXXXXX 答案：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 句型搭桥1.补全句子/同义句转换(1) (2) (3) 答案：(1) (2) (3) 2.连词成句（必修1-5采用）(1) (2) (3) 答案：(1) (2) (3) 3. 一句多译(1) (2) (3) 答案：(1) (2) (3) 4. 连句成篇（选修6-8采用）(1) (2) (3) (4) (5) (6) .答案：【靓点提分】(必修14册参考创作形式):词汇初级词汇高级词汇句式初级句式高级句式(必修5选修8册参考创作形式)：1. 将下句改为非限制性定语从句。XXXXXX XXXXXX XXXXXX 2. 一场威力巨大的地震袭击了我的家乡，导致了巨大的经济(financial)损失。（用定语从句和and并列句完成句子）Apowerfulearthquakehitmyhometown, _Apowerfulearthquakehitmyhometown, _3. XXXXXX XXXXXX XXXXXX 答案：1. (1) (2) (3) 2. (1) (2) (3) 3. (1) (2) (3) 【范文悦读】（注意：用左右栏互动的形式呈现。左栏放范文，重点句子前上标序号并加粗。右栏对标有数字的句子中的语法、句式等亮点进行点评）。示例（可放大或另存）：要点精讲精练1. Like other animals, we are on guard until we know it is safe to relax. 像其他动物一样，只有在感觉很安全时我们才会放松，否则我们将一直处于戒备状态。 （教材p.22） （注意：需要讲解的单词和短语要黑体标注，并标注教材原句所在教材的页码）【句式解读】until引导了一个时间状语从句，在该句中，it is safe to relax是宾语从句，作know的宾语，在该宾语从句中，it是形式主语，动词不定式to relax是真正的主语。 表语 Like other animals, we are on guard状语从句until we know it is safe to relax. （注意：文字描述和图示的内容和标注尽量避免重复，互为补充）【重点短语】on guard （保持）警惕；值班 All of us should be on our guard against thieves. 我们都要提防小偷。 Who was on guard when the fire broken out? 火灾发生时是谁在值班？（注意：1. 所选词汇是本课时的新授知识中的重点词汇。2. 词性、词义须与词汇表中一致 3. 按顺序给每个词性、词义选择一个经典例句，建议在英文词典中选取，避免自编例句。参考英语电子词典“灵格斯”，下载后可以安装常用的牛津高阶词典、英汉词典等.4. 【句式解读】【重点短语】，根据知识点讲解的情况设置 ） 梳理延伸 明辨易混 温馨提示 （注意：1. 梳理延伸 明辨易混温馨提示，根据知识点讲解的情况设置2. 梳理延伸中列出的短语和用法，应按顺序分别列举一个经典例句，建议在英文词典中选取，避免自编例句。参考英语电子词典“灵格斯”，下载后可以安装常用的牛津高阶词典、英汉词典等. ）【即时演练】（题型名称）(1) (2) (3) （题型名称）(4) (5)答案：(1) (2) (3) (4) (5)（注意：1. 建议题型：单句语法填空，选词填空，用所给单词的适当形式填空，单句改错，根据汉语提示完成句子（每空一词），句型转换，句子翻译，等，不要出现单项填空题2.不论设置几个题型，所有小题的题号都顺排为(1) (2) (3) (4) 3. 题源： 选修6之后应有一定比例的高考真题节选（每个课时应出现3题以上），题前要标明出处，题源格式举例：2014课标全国，节选）2. So the gesture is saying, “I trust you. Look, Im not carrying a threatening weapon.” 因此，这种手势的意思是：“我信任你。瞧，我没带威胁性的武器。” （教材p.22）【核心单词】threatening adj. 恐吓的，威胁的 Toms father threatened to beat him if he stole again.汤姆的父亲威胁他如果再偷东西就打他。There is a real threat of war, so we should be on guard.确有战争的征兆，因此我们应保持警惕。梳理延伸 明辨易混 温馨提示 【即时演练】（题型名称）(1) (2) (3) （题型名称）(4) (5)答案：(1) (2) (3) (4) (5)课时达标微测【基础微测】.用所给单词或短语的适当形式完成句子1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 答案：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. .根据汉语提示完成句子（每空一词）1. 2. 3. 4. 5. 答案：1. 2. 3. 4. 5. .句型转换（与写作相关）1. 2. 3. 4. 5. 答案：1. 2. 3. 4. 5. .句子翻译 / 将所给的句子排序后组成一篇短文/用适当的关联词将所给的句子改写成一段短文（与写作相关）1. 2. 3. 4. 5. 答案：1. 2. 3. 4. 5. 【提升微测】.将所给的句子排序后组成一篇短文（与写作相关）1. 2. 3. 4. 5. 答案：1. 2. 3. 4. 5. .用适当的关联词将所给的句子改写成一段短文（与写作相关）1. 2. 3. 4. 5. 答案：. 书面表达XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX参考范文：（注意：1. 须与本模块的写作要求密切相关2. 1-5册：80-100词；短作文3. 选修6-8：与高考的写作要求接近）模块达标检测 (放练习册) 【模块基础检测】（占2页）.根据句意和所给的首字母或汉语提示填空1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 答案：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. （注意：1. 考查点为本模块的重点单词和未讲解到的次重点单词2. 共10小题。前5题为首字母提示，后5题为汉语提示）.用方框中所给短语的适当形式填空（有两个多余短语）XXXXXX XXXXXX XXXXXX XXXXXX XXXXXXXXXXXX XXXXXX XXXXXX XXXXXX XXXXXX 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 答案：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. .单句改错1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 答案：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. .句型转换1. 2. 3. 4. 5. 答案：1. 2. 3. 4. 5. .根据所给的汉语补全句子1. 2. 3. 4. 5. 答案：1. 2. 3. 4. 5. .句子翻译1. 2. 3. 4. 5. 答案：1. 2. 3. 4. 5. .补全对话（有两个多余选项）A. B. C. D. E. F. G. A: . 1 .B: . 2 .A: . B: . 3 .A: .B: . 4 .A: . B: .A: . 5 . B: .答案：1. 2. 3. 4. 5. .语篇填空（课文缩写改编而成的语法填空，10个空） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 【模块提升检测】（占2页）（注意：1.设置与模块话题相关的阅读理解、七选五、完形填空、语法改错、短文改错等高考题型组合）.阅读理解语篇导读 本文是一篇记叙文。主要讲述/记叙/描写了（本文是一篇夹叙夹议文。主要讲述/记叙/描写了本文是一篇说明文。主要说明了本文是一篇议论文。主要论述/讨论了）答案与解析1. A 细节理解题。根据文中第*段第*几句话“.”可知， 其他三项2. C 推理判断题。根据文中第*段第*几句话“.”可知，其他三项3. B 词义猜测题。根据上下文语境可知可知，其他三项4. C 观点态度题。根据文中“.”可知，其他三项5. C 主旨大意题。根据文中“.”可知，其他三项.七选五语篇导读 本文是一篇记叙文。主要讲述/记叙/描写了（本文是一篇夹叙夹议文。主要讲述/记叙/描写了本文是一篇说明文。主要说明了本文是一篇议论文。主要论述/讨论了）答案与解析1. A 考查段落主题句。根据文中第*段第*几句话“.”可知， 2. C 考查上下文语境。根据上下文语境可知， 3. B 考查连接句。根据上下文语境可知， 4. C 考查文章主题句。根据文中“.”可知， 5. C 考查篇章结构。根据文中“.”可知， .完形填空（注意：必修1-5的完形填空设置15个空，选修6-8的完形填空设置20个空）语篇导读 本文是一篇记叙文。主要讲述/记叙/描写了（本文是一篇夹叙夹议文。主要讲述/记叙/描写了本文是一篇说明文。主要说明了本文是一篇议论文。主要论述/讨论了）答案与解析1. A 考查名词词义。根据文中第*段第*几句话“.”可知， 2. C 考查非谓语动词。根据上下文语境可知， 3. B 考查形容词词义。根据上下文语境可知， 4. C 考查副词词义。根据文中“.”可知， 5. C 考查连词。根据文中“.”可知， .语法填空 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. .短文改错答案与解析第*句：改为 考查冠词的用法。根据可知， 第*句：改为 考查冠词的用法。根据可知， 第*句：改为 考查冠词的用法。根据可知， 第*句：改为 考查冠词的用法。根据可知， 全书综合检测（一）（放练习册，成书后占8页）（注意：1. 1-5册为山西学业水平考试题型、难度2. 请根据当地学业考试的要求 3. 6-8册为课标全国I卷的高考题型、赋分、难度，题型模板略，完全参考课标全国I卷）一、听力（共两节，满分15分）