宁县五中历史2015年高考备考方案及其应对策略.doc

宁县五中2015年高考历史学科考纲分析及备考策略考纲分析：2015年高考大纲文科综合历史试题与2014年大体相同，只是在选考内容的考点做了微调。具体调整表现：选考一“改革”删除了梭伦改革、欧洲宗教改革和阿里改革。选考二“民主思想”删除了“17世纪英国国会与国王的斗争”，增加了“英国宪章运动”。选考三“战争与和平”删除了“世界人民反战和平运动的高涨”和“印巴战争”。学情分析：我校本届高三级共四个文科班，其中三四班是文化课班级，五六班是艺术特长生班级，由于班级属性的差异，再加之学生基础知识薄弱，且整体实力较差。从这段时间以来的教学和考试情况来看，存在的主要问题有：基础知识不扎实、知识理解运用欠灵活、知识网络未形成、知识迁移很薄弱、审题答题不得法、答题语言不规范等。对此我们在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为复习中的一大挑战。另外，部分学生学习态度、学习习惯、学习方法都存在一些问题，有待进一步引导。备考策略：一、回归课本梳理知识，夯实基础。1、抓基础知识和主干知识，将说明中涉及的考点全面落实，逐一梳理。重点突破高考必考点：如先秦政治制度：宗法制、分封制、井田制、礼乐制度等，以及儒家思想的发展、中国古代农业、商业的发展阶段特征，古希腊罗马、近代西方代议制、新中国经济建设等。2、要加强对专题知识之间和各模块之间知识的梳理与整合，建立起以通史为主线，兼顾专题纵横交错的知识体系。以教材和复习用书为依托，以新高考试题为参照，充分研读考纲和教学大纲建立全面、扎实的基础知识和构建科学、系统的知识结构，从整体上使学生掌握理解基本的历史概念、历史现象、历史事件、历史发展脉络。3、要加强中国古代史的复习，突出中国传统文化史的地位。4、要加强中国古代史的复习，突出中国传统文化史的地位。5、要重视对考生进行图片、图表、数据资料等历史信息处理能力的培养;注重探究题型训练。对历史问题的现实思考，即对社会影响较大的历史事件、历史现象的思考研究，对现实问题的历史分析。6、引导学生用新史观、新研究成果去认识和审视历史的发展变化。树立“三新”，即关注新理念、新史观、新成果。既需要了解传统的阶级分析等观念，更需要了解文明史观、全球史观、现代化史观、生产力标准、实践标准、宏观与微观相结合等新观念。二、回顾试题查漏补缺：1、关注已做过的试题中的错题，也是考前复习的重点之一。分数的增长点就在错题上，对那些易错易混的知识点，一定要摸清摸透，避免不必要的失分。2、要有对考试大纲进行专门的研究，以把握命题方向，还要有穿插解题思想与方法，进行思维能力的培养。3、对近三年来的高考试题进行研究，把握今年的命题方向与脉搏。这里面还要穿插如何做选择题、解答题，进行专项训练，学会“秒杀”客观题，规范解答主观题。4、近几年来历史试题材料题的阅读文字量越来越大，在复习过程中要通过强化训练提高获取和解读信息的能力。三、具体措施：1、落实课程新理念，转变课堂模式。变一讲到底，到重学生能力训练。调动学生参与，加强对学生的思维训练，老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法；边讲边练，这样才能做到训练及时、训练充分。2、变知识教学，到重材料教学。高考无题不材料，如果课堂不进行材料教学，学生就不能形成材料处理能力。3、变教材知识的梳理、分析，到重解读高考考点及其要求。每堂课都应有高考的考点解读、4、加强学法指导，做到以不变应万变。（1）指导历史知识的掌握。对历史知识的记忆理解，要找出规律特点；（2）指导审题能力的培养。选择题要审清主题、题干和选项；非选择题要审清限制语、求答