五年级上册《小桥流水人家》.docx

小桥流水人家东莞市大朗镇中心小学：付金芳教学目标：、认识7个生字，读读记记“婀娜、粼粼、潺潺、清澈见底”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。、通过抓住关键词句，把握课文内容；学习作者表达思乡之情的方法并运用于课外阅读。一、 复习导入，揭示课题1.单元诗句导入王安石借明月抒情（“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”）张籍借写家书来寄托情怀（“欲作家书意万重，行人临发又开封。”）纳兰性德笔下的将士们（风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。）梅花魂中，王维的诗句（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“春草明年绿，王孙归不归。”)秦观的诗句(“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”)2读课题，看到了什么，想到了什么？（马致远的天净沙秋思）用诗句来做题目，富有诗情画意，也显得家乡的亲切可爱。让我们一起走进课文，走进谢冰莹笔下的小桥流水人家。二、 分类识记，积累词语清澈见底 潺潺 粼粼 干涸 （形容水，不同状态）灌溉田园 清洗衣物 点缀风景 （动词加名词）婀娜的舞姿 依依多情的杨柳 （形容柳树的“的”字短语）唱和h 大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。1.点名读，全班跟读。2.分类识记，明白含义（“潺潺”与“粼粼”有什么不同？“守望相助”是什么意思？）。三、学习内容，掌握写法1.提问：平时学习略读课文有什么方法？结合课前导读，提出两个问题，一是写了哪些景致（内容），二是怎样表达的（写法）。2. 结合先学单，同桌交流，先说景致，再读一读有关语句。哪些景致有关的语句、语段运用的表达方式学生选择自己喜欢的句子，结合先学单展示朗读，边读边想象情景。3.具体语段，作者是用什么方法，表达思乡之情。（1）借景抒情：出示第一段一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。根据学生的回答圈出小溪、垂柳、水鸟等景，并引导学生标出描写它们特点的关键词，及时板书：小溪潺潺绕村庄杨柳依依垂水面水鸟流水相唱和体会表达方法：借助家乡的美景表达对家乡的热爱，这是借景抒情（间接抒情）。（2）借事抒情：作者除了用描写美景来表达对家乡的热爱，还有用其他方式吗？读一读2-4段，抓住关键词简单概括。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。体会表达方法：回忆童年趣事，表达对家乡的怀念，这是借事抒情（间接抒情）。（3）直接抒情：出示第5段我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了!更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。师：家乡的美景让作者爱恋，童年的趣事让作者怀念，可是“低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面”，这样简陋的房子会让人喜欢吗？可作者却“非常爱它”，你怎么理解？体会表达方法：直接表达感情，即直接抒情。出示最后一段，将“美好的印象”划线，引导学生说出其内容，总结全文。概括为“此情此景印脑海”。四、以文带文，巩固写法阅读季羡林的月是故乡明（第6段）、黄河浪的故乡的榕树（第5段），看看作者借助什么景物或事情来表达思乡之情。我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了十一年，重又回到北京，到现在已经十多年了。在这期间，我曾到过世界上将进三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到他们，我立刻就想到我故乡中那个苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！季羡林月是故乡明站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们称它为“驼背”。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平方的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。小时候我们对这棵驼背榕树分外有感情，把它中空的那段凹槽当做一条“船”。几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们