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文档简介

第二课时 地势西高东低，呈阶梯状分布（蛟河市第三中学 张慧） 教学目标：1能够御用地形图，总结出我国地势西高东低，呈阶梯状分布的基本特征。2了解我国各阶梯的主要特征，并识记各阶梯分界线名称。3学会分析地势对我国气候和河流的影响。重点：读图分析总结我国的地势特点难点：读图分析总结我国地势对气候和河流的影响。教学流程教师活动学生活动设计意图情境导入探究地势特点课件展示： 2.古诗词：“一江春水向东流”“大江东去浪淘尽，千古风流人物”“百川东到海，何时复西归”。播放滚滚长江东逝水教师和学生的观看地形示意图：提出问题：你能试着根据老师所提供的资料分析出我国的地势特点，并画一张简略地势示意图吗？3.分层设色的“中国地形图”并沿我国东西向(北纬32)地形剖面动画。提出问题：你能试着根据老师所提供的资料分析出我国的地势特点，并画一张简略地势示意图吗？指导学生观察、思考分析我国地势特点。初步了解国的地形地势特征。海拔地形类型主要地形区第一级阶梯4000米高原、山地青藏高原分界线：昆仑山、祁连山、横断山第二级阶梯1000米-2000米分界线：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山第三级阶梯500米以下观察地图及动画，小组合作讨论我国地势特点，画出我国地势示意图。让学生对我国地形有一个感性的认识，同时激发爱国热情。培养分析资料的能力，培养使用地形图提取有用地理信息并对这些信息进行加工和总结的能力。小试身手课件展示：1.“中国地势三级阶梯示意” 图及“中国地形”图。2.展示各阶梯的地形及分界山脉表格。指导学生读图填表格。3.展示三级阶梯内部的地形区景观图片。读图并合作完成表格：培养读图、合作能力。表格利于知识归纳，清晰。对三级阶梯内部的地形区有一个形象的认识。师生小结歌诀：我国地势西高东低呈阶梯，一二阶梯分界线：昆仑祁连加横断，二三阶梯分界线：大兴太行巫雪峰。合作研究课件展示。研究课题：我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候和河流流向产生什么样的影响？河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？（利弊分析）强调小组合作学习，适时调动学生，巡回指导，积极参与各小组的学习讨论。最后作适当的补充和总结。全班分成A、B、C三个大组，每个大组分成若干个四人小组，每个大组讨论一个专题(A组：题；B组：题；C组：题)，各小组合作探究，讨论后选出代表发言，阐述本小组观点。培养合作能力。初步掌握评价地理事物的基本方法。达标反馈在空白中国轮廓图上绘制我国三级阶梯，并注明三级阶梯的分界线。学习小结我国地势的特征是西高东低，呈三级阶梯状分布。
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