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文档简介

兰兰过桥第二课时教学设计尚市镇中心小学 杨海波教学目标通过阅读认识两种特色桥，想象未来的桥。重点、难点：了解“潜水桥”“塑料桥”的特点。教学过程一、创设情景导入新课 小朋友，你喜欢猜谜语吗？(出示谜语)今天，我们继续跟随兰兰和爷爷去学习第32课。板书课题。咱们一起来读一读课题。1、上节课咱们在这一课中又认识了许多的生字词语宝宝。我们先跟他们打生招呼吧！ 课件出示词语：桥梁、工程师、波浪、特别、结实、玻璃砖、惊奇、划过去、采野花、又薄又结实、轻巧、又平又稳指名读，一起读。又薄又结实又平又稳小朋友，你看到这两个词发现他们长得象吗？哪儿象？用又（）又（）也来说一说。选一选：座、坐（坐）下（座）位一（座）桥入（座）请（坐）2、跟词语宝宝打完了招呼，小朋友，你回忆一下。课文中的兰兰跟随着爷爷走过了哪几座桥呀？板书（潜水桥、塑料桥） 【设计意图：激发学趣，温故而知新。】 二、围绕目标，逐个突破： （一）学习潜水桥 1、课文中哪些自然段描写了潜水桥？（14） 2、指名朗读14自然段，读完之后想一想潜水桥和我们平时看到的桥有什么不一样，拿起比来划一划。 3、交流句子 架在水面上。 用玻璃砖制造 像一座长长的房子。 4、兰兰在潜水桥里看到了什么？ 指导朗读第4自然段。 （二）学习塑料桥 过渡：建在水中的桥潜水桥真是神奇！小朋友喜欢吗？可你知道吗？要建造这样的潜水桥难度有多大吗？这需要高超的技术，更需要精密的计算。也许你觉得不可思议，但我们的桥梁设计专家却能做到。这是智慧的火花，这是科学的精华。兰兰还认识了一座什么桥？（塑料桥）这又是一座怎样的桥呢？他又神奇在哪儿？让我们一起去看一看吧！ 1、出示第二幅图，看看这座桥和第一座桥有什么不同？ 2、兰兰刚开始看到的桥是什么样子的？过了桥后，把塑料桥怎么办呢？ 3、交流说说神奇的地方。重点是指导好朗读。 这又薄又结实的塑料管子，打进空气就成了一座轻巧的桥。从这又薄又结实，上你知道了什么？说明这桥很轻。不是那种笨重型的桥，是吗？这么轻，搭在小河上，你敢过去吗？（又平又稳）还有更神奇的吗？ 随机板书（又轻巧方便、又平又稳） 【设计意图：以读促悟，读悟结合，图文结合，突破教学重难点。】 三、课堂小结，拓展延伸 小结：是呀，爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。让我们认识了结实又透明的潜水桥，又让我们知道了轻巧又方便的塑料桥。1、小朋友们，你还想了解更多的桥吗？让我们一起去欣赏一下吧！ 课件播放一组有关桥的图片。 看了之后，你想说什么？ 2、现在让我们也来当一当小小桥梁专家，也来设计一座神奇的未来桥好吗？谁先来当桥梁小专家？ 3、未来会是什么样？未来的桥又会发生哪些变化？谁也不知道。但我们可以展开想象的翅膀大胆地设计，也许有一天你设计的桥会出现在我们的眼前，也许你也将成为智慧王国一名杰出的科学家。回家把这座你设计的未来的桥写下来或画下来。大胆地展示给大家，好好地珍藏下来。【设计意图：】通过设计未来的桥，训练学生的口语交际能力和
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