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文档简介

分类与整理一年级下册教案教学内容：分类与整理教学目标:1. 初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。2. 通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。3. 培养学生合作交流的意识。4. 让学生体会到生活中处处有数学。教学重难点:学会对物体分类的方法。并能正确的分类。主要过程：一、情境引入1、同学们你们都喜欢吃什么呀？2、出示苹果、梨子、草莓、西瓜图片问：你最喜欢吃哪种水果？点名回答并发给水果图片，站在教室前面。3、怎么让我们在座的老师马上知道我们爱吃哪种水果的人数最多？爱吃哪种水果的人数最少？讨论：生1：喜欢哪个水果就站在那个前面。师：想好自己喜欢吃什么，站队。4、你有什么方法马上知道有几人？生：报数。汇报人数，回座位。5、填写统计表，板书课题。这个过程称就是分类与整理：分类数数填表6、从统计表看出我们爱吃哪个水果的人最多？最少？差不多？（点名回答）谁能连着说。师：爱吃苹果和梨子的一共有多少人？谁会列算式？喜欢吃西瓜比草莓多几人？二、新授（一）分类整理1、描述感知分类的标准。出示：气球图片问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？生答略2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果老师给同学们准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）展示先分再数的方法，师：你分了几类？每类有几个？展示象形统计图的方法。师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？生：整齐、清楚师：你能看出谁最多吗？师：你怎么知道的？生：这一排最长师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。展示表格记录数据的方法师：这个同学记录方式你能看明白吗？ 师：桃心形状的气球有几个？师：他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应）3表示什么？你怎么知道的？师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。 上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。展示其它记录方法，让学生评价。小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！3、初步感受“一类”和“一个”的区别师：如果增加一个的气球，这个表应该怎样改变？如果增加一个小兔子形状的气球呢？师：都是增加一个气球，怎么表格的改变不一样呢？引导学生发现第一次是桃心的增加一个，并没有增加种类，所以在桃心那列数上加1就可以了，而第二次增加的是一个新的形状，也就是增加了一类，所以在表格上要再添一列。三、解决问题：1、出示水果图
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