地理人教版八年级下册黄土高原教学设计.doc

八年级地理下册第六章第三节 黄土高原（第二课时） 教学设计阜新市第二十六中学 周扬一、教学目标【知识与技能】 1通过实验演示，分析造成黄土高原水土流失的原因，并讨论由此导致的严重后果。 2通过资料，分析黄土高原自然灾害频繁的自然原因和人为原因，并了解相应的环境保护与资源开发的办法和经验。 【过程与方法】 1培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习积极性。 2重在培养学生认识一个区域的环境问题，学会根据问题找到解决措施。 3通过以上内容的学习，进一步训练读图分析以及归纳整理的能力，认识到该区域的中心事物“黄土”对周边环境造成的一系列影响。 【情感、态度、价值观】 1认识自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。 2培养正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系。 3了解家乡的地理环境，热爱家乡。二、教学重点、难点 【教学重点】 黄土高原水土流失的原因、危害。 黄土高原水土保持的措施。 【教学难点】 黄土高原水土流失严重的原因和水土保持措施。 三、教学策略 控制变量法、模拟实验法、对比分析、分析归纳法。 四、教学准备 【教师准备】 多媒体课件。相关实验器材。【学生准备】 搜集黄土高原水土流失的有关资料。五、教学过程（一）导入教师：我们今天继续来研究世界上最大的黄土堆积区黄土高原。首先，请同学们看一副图片。（展示黄土高原图片）。请同学们观察思考一下，这幅图反映了黄土高原什么样的地貌特征？（学生：千沟万壑，支离破碎）那是什么原因造成的呢？（学生：水土流失）那黄土高原的水土流失就是我们这节课要研究的主要内容。（大屏幕呈现学习目标）请同学们齐声朗读屏幕上的教学目标，开始！（全体学生朗读）（二）感受不同的黄土教师：好，下面，让我们一起感受一下黄土的气息。老师在每个小组的实验台上都放了两块黄土。请同学们仔细观察一下，它们有什么不同？（学生：一个颗粒很细，颜色较浅；一个比较粗糙有较多的砂砾，颜色较深。）教师：大家真是慧眼识真。观察的很好。颗粒较细的来自于黄土高原，是风力作用形成的黄土，我们称为原生黄土。颗粒较粗糙的来自于我们阜新地区，是原生黄土经过流水的冲刷、搬运再次堆积而形成的，我们称为次生黄土。所以，大家要明确，我们阜新地区也有黄土的分布。（三）做好实验准备接下来，我们将要探究一下自然因素对黄土高原水土流失的影响。下面我们分配一下实验任务，第一组做第一个实验，第二组做第二个实验，第三组做第三个实验，第四组做第四个实验。在实验开始之前，老师要和大家说明一下我们的实验要求。（介绍实验要求）好，清楚了实验要求，下面请各组开始今天的实验。（四）演示实验实验目的探究自然因素对水土流失的影响实验序号一二三四影响因素土质植被降水强度地表坡度黄土VS黏土植被多VS植被少强度大VS强度小陡坡VS缓坡结论黄土土质疏松，易溶于水植被覆盖率越低，水土流失越严重降水强度越大，水土流失越严重地表坡度越大，水土流失越严重教师：好，实验完毕。请各组选派一名代表，分享一下你们的结论。（五）结合黄土高原实际情况，总结水土流失的原因学生回答，课件同步展示黄土高原水土流失严重的原因：1. 土壤：黄土土质疏松，多孔隙，许多物质易溶于水；2. 植被：地表裸露，缺乏植被保护；3降水：夏季降水集中，且多暴雨；4地表坡度：黄土高原沟谷密度大，平地少，斜坡多。学生发言：黄土高原人多地少，开发历史悠久，长期的过度开垦、过度放牧导致生态环境恶化；修路、采矿等活动破坏地表。教师：那大家说，这些人类的生产活动合理吗？学生：不合理。教师总结：对，不合理。以上各小组从多个方面展示了黄土高原水土流失严重的主要原因，非常到位。黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一，造成这里水土流失的原因，我们要从自然原因和人文原因两方面去探寻。这给我们一个很重要的启示，就是在分析其他区域环境问题时，要从多方面来思考，这样才能全面地看问题。 （6）水土流失的影响教师：那么，严重的水土流失，给黄土高原地区带来了哪些影响呢？（引导学生读课本29页活动第3题）教师总结：好。同学们说的很对。哪位同学来总结一下，严重的水土流失，严重的水土流失会给黄土高原地区带来了哪些影响？学生：严重的水土流失，带走了地表肥沃的土壤，破坏了农田和村庄，使得自然灾害加剧，生态环境恶化；泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成了巨大困难。（六）水土保持教师：面对严重的水土流失，我们应该行动起来，尽可能的减小水土流失所带来的负面影响。生活在黄土高原的人们也已经认识到，要使社会、经济得到可持续发展，必须加强生态建设，改善环境。我们来看这样的一个场景。请大家看图。（屏幕呈现）此为黄土高原一处斜坡的侧视图。图中的1为挡土坝，2为陡坡，3为缓坡。如果你的家就在斜坡附近，既要防止水土流失又要增加收入？你会采取什么措施有效地利用这些坡地？ 教师引导学生做简化总结： 生物措施：植树种草。 工程措施：建梯田、修挡土坝。 合理安排生产活动：例如，陡坡地退耕还林还草，合理放牧。 人口措施：实行计划生育。教师承转过渡：同学们总结的非常好。通过上述措施既控制了人口数量，又改善了当地的生态环境，增加了当地人民的收入，从而提高了人们的生活水平。 教师： 其实，在我们的家乡也有黄土的分布。（展示图片和实例）阜新蒙古族自治县西北部的于寺乡、太平乡、化石戈乡和大五家子乡、八家子乡、紫都台乡的部分土地，多黄土丘陵，沟壑密度l3公里平方公里。细河流经这些地区。由于植被、降水、不合理生产活动等原因，这些地区水土流失严重，平均每平方公里泥沙流失量达1640吨。所以， 我们要行动起来，保护我们身边这片美丽的家园！大家思考一下，我们具体要采取什么措施呢？（学生：植树种草，梯田。）教师：没错。那我们来了解一下阜新的黄土。梯田是我们这个地区治理水土流失很有效的方法。下面，请大家看图，观察，思考：梯田的作用是什么？（保持水土，便于耕作）教师：同学们总结的非常好。希望大家能够学以致用，让我们的家乡变得更加美丽。（七）总结归纳教师