初中英语人教版七年级下册Section B 2a—2c.doc

Unit 5 Lets save the animals!英语组 罗晓燕本课题是七下人教版Unit 5Why do you like pandas? 的B部分2a-2c的阅读部分。核心话题是描述动物并保护动物。学生用正确的句型及方式描述大象以及自己喜欢的动物并最后向大家发出倡议，大家共同来保护动物。通过本课的学习，学生不仅能对自己所喜欢的动物进行描述，还会从不同角度来描述动物的各种特征。让学生知道并重新认识自己身边的动物，争做帮助和善待身边的动物的人，学会与动物和谐相处，并倡导更多的人来保护动物、拯救动物！ 一、教学目标：1.语言知识技能目标：1） 词汇： friendly, shy, save, symbol, flag, forget, place, water, danger, cut, down, cut down, tree, kill, ivory, over 2) 能掌握以下句型： What animals do you like? I like elephants. The elephant is one of Thailands symbols. Lets save the elephants. 3）通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。 2.能力目标：通过阅读谈论动物的文章，学生能读懂来自报刊杂志的同类文章。 3.情感目标：动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。了解祖国的博大和丰富的资源，强化以祖国为傲的情感。 二、重点：1）让学生通过阅读短文来了解世界各地一些其他动物的情况，让学生们眼界更宽阔。 2) 让学生在充分了解大象及其它濒临灭绝的动物后，发出倡议，保护动物。 难点：1）进行阅读训练，来培养学生们的综合阅读能力和技能。 2）初步学会概括阅读篇章的中心大意的能力。 三、研究方向： 1)本篇阅读文章很难，如何变难为易。提高学生对阅读的兴趣。 2）如何通过现代教育技术，提高英语阅读教学的有效性。 四、教学流程Activity 活动Teachers activity教师的活动Students activity 学生的活动Purpose 目的Pre-reading读前Step1leading in 导入Present the animals, let the students say the animals they know. 呈现动物，让学生说出他们说知道的动物及特征。The students saythe animals they know.学生说出他们所知道的动物及特征。(用所带的小动物来说)Warm up and review. 复习和热身。Step 2presentation引入新课1)A guessing game: What animals does Miss Luo like?(电子白板)2)Present the new words 、phrases猜老师所喜欢的动物（用电子白板）。复习动物的特征的词汇并呈现新词。（用电子白板）3) Show a video: How do you feel about it? Why?播放一段令人震撼的视频，并问学生的感受及原因.1)Guess and know about the elephants.猜老师喜欢的动物，并了解有关大象的知识。2)Watch a video, tell how they feel about it and why?观看一段震撼的视频，学生谈论观看后的感受及原因。Present the new words 、 phrases and prepare for reading.自然呈现本节课中的重要的单词、短语，为下一步阅读做准备。While-reading读中Step 3 Fast reading快速阅读Present the website article: Lets save the elephants. 呈现标题，让学生在最短时间寻找文章的最佳标题。Read it quickly, find the best title.快速阅读，找出文章的最佳标题。Train the students readingskillHow to find the best title?初步培养学生的阅读的技能和技巧-如何找寻文章的标题。Step 4Extensive reading 细读Let the students read the article again and find themain idea of each paragraph.让学生更近一步阅读文章，找寻每段的段落大意。Read it again, find the main idea of each paragraph.细读并找寻文章中每段的段落大意。Train the students reading skillHow to find the main idea of each paragraph.初步培养学生的阅读的技能和技巧如何找寻文章的每段的段落大意。Step 5 Reading for more information about the elephant.细读，找寻更多有关大象的信息。Show the four questions about the article 、check the answers、then let the students read the article aloud.呈现四个问题并核对答案，最后让学生大声朗读文章。Read、 ask and answer the four questions in pairs. Last read the article aloud.阅读文章，两人一组进行一问一答。最后大声朗读文章。To master the clues of the article: How to describe the animals?让学生学会掌握文章的线索，并学会了如何描述一种动物，为下一步访谈节目做准备。After-reading读后Step 6A talk show 访谈Present the talk show 、,lead the students to talk about the animals in their ways.呈现访谈的例子并让学生以他们自己的方式进行访谈动物。Groupwork: Have a talk show about the elephants in their ways.小组活动：准备访谈并进行展示。To lead the students to talk about the elephants in their ways.引导学生以他们自己喜欢的方式去谈论大象、谈论动物。进行充分地语言的输出。Step7 Watch a video 看一段视频：成龙的公益广告。Show the video播放成龙的公益广告的视频，并对学生加以引导对动物的关爱及实际行动。 Watch and think.观看视频时并思考自己能为动物做些什么。To lead the students to save the animals.对学生更进一步的引导：对动物的关爱及实际行动。Step8 Writing slogans for the animals.为动物写公益广告Let the students write slogans and share the students slogans. in class.让学生以小组为单位，为动物写一句公益广告，并在全班进行分享。Groupwork:Write a slogan for the a