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文档简介

课题：手拉手找朋友教学目标：一、教养方面1、认识各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称；2、感知多种工具、材料性能，学习画点、勾线与色彩的平涂法；3、感受具像画与抽象画艺术手法。二、教育方面爱护美术工具并乐意与他人分享；三、发展方面1、在尝试探究中了解各种工具材料的特性并展开。2、在想象创作中，表达自己对工具材料、造型元素的感受。教学重点：感知美术用具与材料的特性；能用点、线、色表达自己的感受。教学难点：感受具象画与抽象画的艺术手法。教学准备：各种工具媒才，有关点、线、色作品。作业要求：能用点、线、色表现物象。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、启动主体以比赛形式激发学生互相介绍自己的学习用具，看看能说出多少种颜色。并告诉他们我们同学之间也可以是好朋友。二、发挥主体1、播放多媒体课件，以美术课的好朋友引导学生关注、欣赏不同工具、材料和色彩，并尝试、感受其特征。2、选自己喜欢的工具和纸材，画一些自己认识的点、线与同学交流。3、尝试各种工具材料，感觉其特征。4、选自己喜欢的工具和纸材，画一些自己认识的点、线与同学交流。（激发已有经验。）5、小比赛（评论）：A.看哪一组能说出工具、材料的不同性能；B.能流利说出颜色名称；C.能说出不同形态的点与线；D.能画出各种“点、线和平涂色彩”。6、告诉学生同学之间应该相互关爱，相互帮助。三、发展主体让学生运用材料和工具自由发挥。第二课时一、启动主体1、复习上一节课所学，检查学习效果。2、感受具象画与抽象画，认识点线色是绘画的基本语言：A.找一找：在两张作品中找出课本右下角图例中的点线色。B.做一做：把具象画鹭鸶分成若干份，每组取一份，找出画中的点线色，并描在另一张画纸上。C.比一比：再与抽象画比较，找出共同点点、线、色及其不同组合。D.说一说：你喜欢哪张作品？给你什么感觉？画中什么地方使你产生这种感觉？3、问同学们在班上有没有找到自己的朋友？怎样才能找到自己的朋友？二、发挥主体1、播放可见欣赏不同的点线色，欣赏大师作品，要求学生寻找点线色，加深学生对点线色的认识。2、尝试用点线色进行具象表现。欣赏运用点线色表现的三张学生作品。尝试有点线色进行情感表现。如运用点线色表现“平静”、“激动”、“活泼”、“开心”等效果。3、告诉学生：在生活中我们同学之间应该相互帮助，相互关爱，做学习、生活中的好朋友。三、发展主体画手的游戏，
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