邹忌讽齐王纳谏导学案.doc

邹忌讽齐王纳谏导学案主备:欧阳俊 学习目标：1.掌握文中重点文言词语的意义和用法；2.理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。3.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。重点难点：1.反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟。2.类比手法的运用及作用学习过程 第一课时资料链接:1战国策是一部记录战国时期各国谋臣策士活动的史书，其涉及年代上接春秋，下至秦并六国。由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为战国策，至于这部书的作者，已不可考。战国策语言活泼流畅，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“狐假虎威”“南辕北辙”等。战国策不愧史先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。邹忌 齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就籍谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡不服，就用隐语向邹忌提了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。”齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。一、朗读课文，积累字词 1、读准以下加点字并注音。帙丽 朝服 衣冠 窥镜 期年 朝于齐 间进2、给下列句子划分节奏我 孰 与 城 北 徐 公 美臣 诚 知 不 如 徐 公 美今 齐 地 方 千 里3、逐段积累重要字词第一段:修: 朝服: 旦日: 美我者: 私我:第二段:诚: 皆以美于徐公: 地方: 左右: 蔽:第三段:面刺: 谤讥: 市朝: 闻: 间进: 期年:4、一词多义：朝：（1）朝服衣冠（ ） （2）于是入朝见威王（ ） （3）皆朝于齐（ ） 孰：（1）我孰与城北徐公美?（ ） （2）孰视之（ ） 于：（1）皆以美于徐公（ ）（2）皆朝于齐（ ）（3）此所谓战胜于朝廷（ ） 若：（1）徐公不若君之美也（ ） （2）门庭若市（ ） 之：（1）徐公来，孰视之（ ）（2）暮寝而思之（ ）（3）吾妻之美我者（ ） （4）臣之妾畏臣（ ）（5）王之蔽甚矣（ ）（6）燕、赵、韩、魏闻之（ ） 5、翻译下列句子。我孰与城北徐公美? 忌不自信。 此所谓战胜于朝廷。 王之蔽甚矣。令初下，群臣进谏，门庭若市，数月之后，时时而间进，期年之后，虽欲言，无可进者二、探究展示: 研读第一二自然段思考下面问题:1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？ 2、由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有差别,有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。 3、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？反映了他有什么品质?4、邹忌是如何“讽”齐王的？ 5、邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙蔽的？ 课堂小结:课文第一二自然段写邹忌由一件家庭琐事亲身体验以讽劝齐王，他的讽劝结果如何?让我们下节课继续第三自然段。三作业：1熟读并背诵课文。2把课文编排成话剧,课外找同学演出。 第二课时一温故知新: 背诵课文二研读思考:仔细读第三自然段思考1、齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？ 2、文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数，这是为什么？ 3、讽谏的结果如何？ 4、齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么？三、分析人物形象1、文中如何塑造邹忌这一形象的？ 运用了哪些刻画方法?2、你怎么评价邹忌和齐王？四、拓展延伸1、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考? 2、邹忌的谏言和诸葛亮出师表中的进言有相似之处, 邹忌的建议是什么?请用出师表中的四字词语来回答；邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？ 课堂小结 : 邹忌讽齐王纳涑对话精彩，结构精巧