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年级：主备人：吴红霞授课人：上课日期：课 题山居秋暝送友人第 1 课时教 学目 标1.熟读成诵，理解诗文意思。2了解写作背景，体会作者情感。 教学过程 教 师 活 动学 生 活 动修改与完善1 板书课题及教学目标2 作者及背景介绍：（3分钟）使至塞上九月九日忆山东兄弟 望庐山瀑布赠汪伦等课件出示写作背景3 朗诵环节：（12分钟） 四，书读百遍其义自见：（18分钟）1.理解诗文大意。2. 思考：通过诵读与理解诗句意思，你发现了什么信息？3.思考：根据每联的分析，你能总结每首诗的中心吗？山居反映了诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。送友人表现了诗人对友人的依依惜别之情。 3，关于山水田园诗和送别诗，你还知道哪些呢？由几名同学介绍王维及李白及其作品。并朗诵其中的名句。1. 课代表领读2. 男生女生分组读3. 自由读4. 分组读5. 同桌比一比：看谁能背过结合课下注释及工具书学生可就自己有感悟的诗句说一说自己的体会，然后通过课件补充。当堂作业3、首联，一个“空”字渲染出之美。4、颔联用清新自然的笔调，勾画出一幅有声（），有色（），有动（），有静（）的幽静雅致的山间月夜图。5、颈联采用了“未见其人，先闻其声”的写法，以（ ）衬（ ）。反映了诗人追求（）的理想。6、尾联表达了诗人的心志，表露了诗人对（）的喜爱，也表达了诗人（）的意愿。7、整首诗描绘了后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的，表现了诗人的心情。8、山居秋暝描绘出一幅雨后山村秋日晚景图，于诗情画意中寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求。下列说法中，对原诗理解有误的一句是：()A.首联写山居秋日薄暮之景，山雨初霁，幽静闲适，清新宜人。B.颔联写皓月当空，青松如盖，山泉清冽，流于石上，清幽明净的自然美景。C.颈联写听到竹林喧声，看到莲叶分披，发现了浣女、渔舟。D尾联寄慨言志，写此景美好，是王孙们洁身自好的所在，含蕴丰富，耐人寻味。9、下列理解正确的一项是()A. “空山”是指山中植被都消失了。B.“晚来秋”是说气候炎热秋天来晚了。C.“竹喧归浣女”写洗好衣服的姑娘们来路过竹林传出了欢声笑语。D“春芳歇”意思是春天驻留在这儿。3、这是一首意味深长的诗，作者通过描写环境，渲染深情美好的送别气氛，表达出之意。4、蓬草枯后常随风飘飞，古人常以此比喻。诗中“孤蓬”喻指5、颈联中“浮云”比喻。6、这首诗运用借景抒情的手法，借“”“”“”“”等意象表达了对朋友的依依惜别之情。7、下列理解错误的一项是（）A.一、二句点明了作者送别的地点、环境，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。B.三、四句以孤蓬喻远行的朋友，表达了对朋友漂泊天涯的深切关怀。C.五、六句运用比喻手法，形
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